【摘 要】
：
2014年3月30日,教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出,要研究制定学生发展的核心素养体系和学术质量标准,并根据学生发展的核心素养体系《全
论文部分内容阅读
2014年3月30日,教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出,要研究制定学生发展的核心素养体系和学术质量标准,并根据学生发展的核心素养体系《全日制义务教育化学课程标准》修订课程计划和课程标准,明确提出化学课程改革的重点是以提高学生科学素养为主要目的,激发学生学习化学的兴趣,使学生获得进一步学习和发展所需的基本化学知识和基本技能.
其他文献
创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力，是新时代的核心竞争力。提高全民族的创新素质、培养高素质的创新人才已成为新时代赋予我们的神圣使命。语文学科是培育学生创新素养的重要基础学科。而阅读“是语文之根，是学习之母，是教育之本”，所以在阅读教学中培育学生的创新素养在发展学生核心素养、落实语文素质教育中举足轻重。那么，如何在阅读教学中培育学生的创新素养呢？ 一、在师生间营造民主、开放的创新教学氛围，
当前，小学生对数学科目的排斥感非常明显，一方面的原因是课堂教学枯燥，另一方面的原因是学生不愿意主动深入探究数学问题。为了能够让学生对学习数学产生兴趣，小学数学教师应尽可能提升课堂教学的趣味性。 目前，众多科目的教学都是以培养学生适应社会的能力为主，小学数学的教学也不例外，“智趣课堂”正是在这一背景下被提出的，其目的是以寓教于乐的方式开发学生的智力。小学数学教师应以自己班级内学生的实际情况为准，采
随着时代的进步，很多家长越来越重视对孩子教育事业的发展，很多家长认为，孩子的兴趣是需要从小就培养的，加上小学阶段的学业不算很重，因此在孩子的课余时间培养他们的兴趣爱好，吹拉弹唱跳等已经成为众多家长选择的兴趣趋势。尤克里里作为一种新型的弹拨乐器，凭借其形状可爱、外观小巧，受到很多家长和孩子的喜爱。本文将从尤克里里的发展历程及教学方法，通过案例分析的形式简述尤克里里教学法的教授技巧，帮助高中学生在学习
一、数列在高中数学学习中的重要性 荷兰数学家弗赖登塔尔曾经这么说过：“无论从哪个角度来看，数的序列都是数学发展的基石，这就可以说，没有数的序列，就很难有数学。”这句话在数学历史上肯定了数列对数学学科发展的重要性。近年来。随着我国新课改政策的不断颁布，国家越来越重视对学生核心素养的培养，相比学生的学业成绩，更看重学生的综合能力，希望教育领域可以培养出目前时代发展需要的优秀青少年。但是大部分高中生在
长期以来，教师在教授语文知识时更注重于照本宣科式教学方法，将课本上的知识直接传递给学生，在这种学习模式下学生并没有建立起与教师之间的良好沟通，因此在语文教学的过程中，学生只是知其然，并不知其所以然，长此以往，就会导致学生在未来的学习过程中，缺少习作学习的积极性与主动性，当然这也不符合语文新课程标准中的各项原则。 具体以下面的例子进行论述。妈妈说：“你的嘴巴长得像爸爸，眼睛、脸庞和耳朵都长得像我。
高中地理是一门综合性比较强的学科，综合了文科和理科的学习特征。在高中地理教学中注重发展学生的核心素养，可以帮助学生在习得教材知识的同时，合理地分析解决在生活和学习中遇到的问题，引导学生积极向上地生活和学习。教师应创新高中地理教学模式，提高教学质量，进一步促进学生综合素质的发展。本文针对学生核心素养的培养，探究如何创新高中地理教学思路，并提出几点策略，以期对广大地理教师有所帮助。 一、培养学生综合
随着时代的发展、科学技术的进步，教师的教育教学活动也在寻求新的思路，以促进教育事业的进步与发展。微课作为一种新兴的课堂教学模式，备受教育工作者的关注，但是其在教学运用中仍有需要完善之处。本文主要对“互联网 ”背景下高中地理教学微课应用现状进行分析，并提出几点建议，以供广大同仁参考。 一、微课在高中地理教学中的作用 （一）提高学生的学习积极性和学习效率 在地理教学中，教师更多地局限于课本知识的
计算思维是人类分析问题和解决问题的重要方式，信息技术作为培养学生信息素养与综合素质的重要学科，自然而然肩负着培养学生计算思维的重任，促使学生学会基于理性角度归纳解决问题的方法，提高学习效率和质量，实现预期课程目标。其中编程设计是提升学生思维能力最为直接且有效的方式，信息技术教材也设置编程章节。教师在教学过程中，可结合学生学情与教学内容引入游戏化教学，最大限度地调动学生参与信息技术学习的积极性和主动
高中物理教育是当代基础教育的重要阶段和组成部分，采用校本课程开发理念实施高中物理教学对高中学生能力培养和综合水平提升有着重要的作用。随着近些年来，各类高中物理校本课程开发等理念与方法的不断发展和进步，当代教育进入了百花齐放的最好时期。在这样的大环境下，教师积极开展高中物理校本课程开发，有效完善和拓展高中物理课程教学，不仅有利于当代基础教育的科学化、多元化发展，丰富高中阶段学生能力培养的方式方法，更
引言 改革开放以来，我国的教育事业高速发展，教学体制也在不断地完善。在此背景下，传统的教学模式已不再适应时代的发展需求。新课改对教育提出了新的要求，教育教学要切实突出学生的主体地位，通过一系列的政策和措施充分提高学生的综合素质，培养适应新时代发展需求的人才，最终实现促进社会发展的根本目标。本文围绕高中地理教学，探讨如何在新课改要求下，充分体现学生的教学主体地位，提高学生的素养，为社会发展奠定坚实