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阅读是学习者获取知识和信息的重要渠道，提高阅读能力对于学习者有很大作用。初中英语阅读教学在中学英语教学中占有关键地位，目前很多学校教师仍然采用传统的阅读教学方法。随着新课程改革的不断深化，有效的学习策略在中学英语课程目的中被摆在了首要位置。尤其是近些年来，阅读认知策略的主体地位表现的越来越突出，并为广大教育研究者所关注。我国初中英语常态阅读课堂中阅读认知策略的指导运用不够被重视，学生阅读水平的提高受到了一定的限制，需要加以改进与完善。因而对初中英语优质阅读课阅读认知策略的运用进行研究，总结其优点，不仅具有一定的理论价值，而且具有重要的现实意义。〖JP〗