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摘 要：對于初中生来说，写作能力是尤为重要的，它决定语文成绩的高低。但写作能力是日积月累的过程，无法在短时间内快速提升，这也使许多初中生由此丧失对语文学习的兴趣。因此教师需吸引学生写作兴趣，培养学生藏文写作的能力，并指导学生多加练习，提升初中学生语文能力和综合素质，为今后语文写作打好基础。
关键词：初中学生;藏文写作;写作培养
引言
由于传统课堂藏文写作教学，教师缺失有趣高效教案，无法实时更新教学方法，使得学生逐渐失去对藏文写作的兴趣，写作课堂效率低下。而藏文写作能力的培养对于初中生来说，同样富有难度，容易产生排斥情绪，导致提升语文写作能力的难度增加。因此本文研究初中生藏文写作的培养相关内容，进行相关阐述。
一、培养初中学生藏文写作能力
（一）选择合适写作题材
初中学生对写作的看法大多是枯燥无味，重复式写作文，因此不喜爱写作。教师可通过此原因，从各式各样的写作题材中，挑取符合学生写作取向的题材，吸引学生感受藏文写作的魅力，从而提升学生语文藏文写作能力。而不同学生的写作水平跟能力是不同的，教师需做到全班同学写作能力培养的兼顾，结合不同学生的写作能力情况，选择适宜大部分学生写作的题材，使学生的写作能力不断提升[1]。教师选择写作题材时，可多多结合生活情境，尽量选择生活中的写作题材，使学生感受写作与生活的密切，学习贴近生活，在生活中学习语文，提升藏文写作能力。比如教师在训练学生藏文写作时，可组织短片段写作，使学生在短时间内详细描写身边事物，提升一定藏文写作能力。教师可挑选写作不错的范文进行全班念读，既鼓励学生写作能力，增强写作自信，又可使其他学生取其精华去其糟粕，多学习优美写作句子，从而提升藏文写作能力。教师还可使学生对其他学生进行肖像描写，提升人物描写能力，从身边挑取学生感兴趣的人物描写，使学生对藏文写作更加感兴趣，吸引写作兴趣。教师还可挑选当下热门题材使学生进行写作练习，使学生实时了解时事拓展知识面，尽情表达内心情感，发现藏文写作的魅力与含义，贴近生活的写作题材的写作培养大大提升写作教学的课堂效率。
（二）多加丰富写作方式
教师培养学生藏文写作能力时，可多加丰富写作教学方式，提升学生学习藏文写作的兴趣度，从而达到高效培养学生藏文写作能力。丰富的藏文写作方式教学可使学生从多方面增强语文素质，提升藏文写作水平。比如教师可通过多媒体技术，制作PPT动画，使学生深入了解藏文写作的重要性和写作技巧。教师还可选择部分国内外优秀读物，使学生进行阅读并写下读后感，在课上与大家一同分享，使学生在细读文章后得到写作升华，并通过写读后感提升藏文写作能力。教师可结合课本教材内容，使学生自我进行阅读深入了解写作，并进行仿写，既熟悉语文课本，还锻炼藏文写作能力，在此基础上，抽取学生制作PPT，发表自己的写作内容和课文见解，丰富写作教学方式，培养学生藏文写作能力。教师在保证课文写作要求的标准上，最大限度地使学生自由发挥写作，增强藏文写作的有趣度，这使得学生对藏文写作保持新鲜感，进行思维创作，增强藏文写作能力。
（三）增多指导和写作评价
藏文写作需要教师的适当引导，并提出建议使学生进行修改，学生的藏文写作能力才会逐渐增强。教师在辅导学生进行藏文写作后，对写作进行修改，对写作好的部分进行表扬，鼓励学生继续保持优点，而对写作不好的同学也需温柔引导，可进行幽默逗趣的方式委婉表达建议，使学生便于接受，并积极改正错误[2]。这种教学方式因材施教，使每位同学有适宜的教学方式便于学习，这更易于教师培养学生藏文写作能力。比如教师在发布写作课题后，学生进行创作，教师将写作好的部分抽取出来，在上课时在全班同学面前进行念读并表扬该同学，引导学生多加学习好的写作部分。而同样，错的尤为明显的写作方式，教师可在班上举例说明，但不提出学生名字，使学生明白错的部分即可，警惕自我及他人下次不犯此错误。在课后批改学生写作之时，教师需进行严肃认真的评价指导，将文章中优美之处和不足之处认真指出，并提出修改意见，使学生修改后再次交齐，在一次次的修改中，学生不断提升自我藏文写作能力，达到学习目的。
（四）多阅读多积累
藏文写作能力的有效提升，首先需要学生在生活中多加阅读，多加积累素材。丰富的阅读财富能在写作时拓展学生的写作思维，进行美好有趣的创作，而传统的课堂书本是无法满足此要求的，因此教师需在课堂内外多加引导学生阅读课外书籍，增强写作知识面，进而提升藏文写作能力。教师可在课堂上多介绍有趣课外书，引导学生课后自我进行阅读，也可抽取学生分享自我读书感受，使学生对书籍产生浓厚兴趣，在课后自己阅读课外书籍，进而拓宽写作面。在丰富的阅读课外书经历后，精神财富不断积累，沉淀，凝结成写作创作，这便是学生一生的财富。
二、结束语
由此看来，藏文写作其实就是心灵的对话，这种藏文写作能力需要长时间的培养，积累，才能得到高效的提升。藏文写作能力的提升对学生语文能力的重要性不言而喻，教师应根据学生的不同特点，采用恰当的措施培养学生的藏文写作能力，使学生发现藏文写作的魅力，从而爱上写作，提升综合语文素质。
参考文献
[1]白恩达，张玉梅.在信息化条件下如何提升中学生藏文写作能力[J].甘肃教育，2019，623（03）：104.
[2]吴金曲珍.浅谈如何提高小学高年级学生藏文写作能力[J].都市家教：创新教育，2017（4）：121-121.
关键词：初中学生;藏文写作;写作培养
引言
由于传统课堂藏文写作教学，教师缺失有趣高效教案，无法实时更新教学方法，使得学生逐渐失去对藏文写作的兴趣，写作课堂效率低下。而藏文写作能力的培养对于初中生来说，同样富有难度，容易产生排斥情绪，导致提升语文写作能力的难度增加。因此本文研究初中生藏文写作的培养相关内容，进行相关阐述。
一、培养初中学生藏文写作能力
（一）选择合适写作题材
初中学生对写作的看法大多是枯燥无味，重复式写作文，因此不喜爱写作。教师可通过此原因，从各式各样的写作题材中，挑取符合学生写作取向的题材，吸引学生感受藏文写作的魅力，从而提升学生语文藏文写作能力。而不同学生的写作水平跟能力是不同的，教师需做到全班同学写作能力培养的兼顾，结合不同学生的写作能力情况，选择适宜大部分学生写作的题材，使学生的写作能力不断提升[1]。教师选择写作题材时，可多多结合生活情境，尽量选择生活中的写作题材，使学生感受写作与生活的密切，学习贴近生活，在生活中学习语文，提升藏文写作能力。比如教师在训练学生藏文写作时，可组织短片段写作，使学生在短时间内详细描写身边事物，提升一定藏文写作能力。教师可挑选写作不错的范文进行全班念读，既鼓励学生写作能力，增强写作自信，又可使其他学生取其精华去其糟粕，多学习优美写作句子，从而提升藏文写作能力。教师还可使学生对其他学生进行肖像描写，提升人物描写能力，从身边挑取学生感兴趣的人物描写，使学生对藏文写作更加感兴趣，吸引写作兴趣。教师还可挑选当下热门题材使学生进行写作练习，使学生实时了解时事拓展知识面，尽情表达内心情感，发现藏文写作的魅力与含义，贴近生活的写作题材的写作培养大大提升写作教学的课堂效率。
（二）多加丰富写作方式
教师培养学生藏文写作能力时，可多加丰富写作教学方式，提升学生学习藏文写作的兴趣度，从而达到高效培养学生藏文写作能力。丰富的藏文写作方式教学可使学生从多方面增强语文素质，提升藏文写作水平。比如教师可通过多媒体技术，制作PPT动画，使学生深入了解藏文写作的重要性和写作技巧。教师还可选择部分国内外优秀读物，使学生进行阅读并写下读后感，在课上与大家一同分享，使学生在细读文章后得到写作升华，并通过写读后感提升藏文写作能力。教师可结合课本教材内容，使学生自我进行阅读深入了解写作，并进行仿写，既熟悉语文课本，还锻炼藏文写作能力，在此基础上，抽取学生制作PPT，发表自己的写作内容和课文见解，丰富写作教学方式，培养学生藏文写作能力。教师在保证课文写作要求的标准上，最大限度地使学生自由发挥写作，增强藏文写作的有趣度，这使得学生对藏文写作保持新鲜感，进行思维创作，增强藏文写作能力。
（三）增多指导和写作评价
藏文写作需要教师的适当引导，并提出建议使学生进行修改，学生的藏文写作能力才会逐渐增强。教师在辅导学生进行藏文写作后，对写作进行修改，对写作好的部分进行表扬，鼓励学生继续保持优点，而对写作不好的同学也需温柔引导，可进行幽默逗趣的方式委婉表达建议，使学生便于接受，并积极改正错误[2]。这种教学方式因材施教，使每位同学有适宜的教学方式便于学习，这更易于教师培养学生藏文写作能力。比如教师在发布写作课题后，学生进行创作，教师将写作好的部分抽取出来，在上课时在全班同学面前进行念读并表扬该同学，引导学生多加学习好的写作部分。而同样，错的尤为明显的写作方式，教师可在班上举例说明，但不提出学生名字，使学生明白错的部分即可，警惕自我及他人下次不犯此错误。在课后批改学生写作之时，教师需进行严肃认真的评价指导，将文章中优美之处和不足之处认真指出，并提出修改意见，使学生修改后再次交齐，在一次次的修改中，学生不断提升自我藏文写作能力，达到学习目的。
（四）多阅读多积累
藏文写作能力的有效提升，首先需要学生在生活中多加阅读，多加积累素材。丰富的阅读财富能在写作时拓展学生的写作思维，进行美好有趣的创作，而传统的课堂书本是无法满足此要求的，因此教师需在课堂内外多加引导学生阅读课外书籍，增强写作知识面，进而提升藏文写作能力。教师可在课堂上多介绍有趣课外书，引导学生课后自我进行阅读，也可抽取学生分享自我读书感受，使学生对书籍产生浓厚兴趣，在课后自己阅读课外书籍，进而拓宽写作面。在丰富的阅读课外书经历后，精神财富不断积累，沉淀，凝结成写作创作，这便是学生一生的财富。
二、结束语
由此看来，藏文写作其实就是心灵的对话，这种藏文写作能力需要长时间的培养，积累，才能得到高效的提升。藏文写作能力的提升对学生语文能力的重要性不言而喻，教师应根据学生的不同特点，采用恰当的措施培养学生的藏文写作能力，使学生发现藏文写作的魅力，从而爱上写作，提升综合语文素质。
参考文献
[1]白恩达，张玉梅.在信息化条件下如何提升中学生藏文写作能力[J].甘肃教育，2019，623（03）：104.
[2]吴金曲珍.浅谈如何提高小学高年级学生藏文写作能力[J].都市家教：创新教育，2017（4）：121-121.