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一、案例背景rn单元整理课是教师指导学生对单元学习进行梳理和反思的一种新课型,意在帮助学生建立个性化的学习系统,构建知识网络,整理课具有主体性、差异性、开放性、互助合作性、探究性等特点.本文以九年级下册第四单元为例,对整理课进行一些探讨.
文艺论文阅读策略的构建探讨 ——以九年级下册第四单元整理课为例
【摘 要】
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一、案例背景rn单元整理课是教师指导学生对单元学习进行梳理和反思的一种新课型,意在帮助学生建立个性化的学习系统,构建知识网络,整理课具有主体性、差异性、开放性、互助
【机 构】
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浙江省乐清市乐成实验中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2019年12期
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