摘 要： 随着科技水平的进一步提高，电子白板在幼儿教学中的应用越来越普遍。合理使用电子白板教学能够彰显幼儿的主体地位，提高幼儿在学习过程中的创新思维能力和想象力等。绘本教学本是传统幼儿教育的基本方法，将电子白板与绘本相结合，能够大大改善现有的教育水平，提高幼儿的学习能力。
　　关键词： 电子白板 数学绘本教学 教学应用
　　电子白板技术的发展，已经实现了大量资源的整合，能够非常方便地将文字、图画、动画、音频、视频等资料进行归类，为数学绘本教育提供便捷服务。多媒体技术的应用与普及，让电子白板凭借其丰富的感性材料的特点，被幼儿教育广泛应用。电子白板取代了传统教学中的粉笔和板擦，更生动形象地引导幼儿从感性认识逐步上升到理性认识。
　　1.利用电子白板——优化数学绘本教学
　　交互白板，也就是通常所说的电子白板，是一个具有正常黑板尺寸，利用计算机开展教学工作的电子白板。它既有普通白板的功能，又有多媒体计算机的功能，通过计算机硬件与软件操作系统的集成实现教育资源的展示，是一个智能的输出平台。绘本是日文的翻译，直译为图画书，也就是以图画为主、文字为辅的书籍，有的图画书甚至全书都是图画。绘本的核心是让幼儿在图画中发现，从而思考，进而表达出自己的观点、
　　将交互式电子白板应用于绘本教学，不仅能够延续绘本的最终旨意，而且利用电子白板方式教学还能够提高幼儿的综合素质，提高幼儿教师的专业技能。教师在数学绘本教学中合理利用电子白板，能有效增强教学效果。
　　2.巧用电子白板——激发幼儿学习兴趣
　　将电子白板巧妙地运用到数学绘本教学中，能够很好地提高幼儿的创新思维能力和想象力，从而激发他们的学习兴趣。电子白板在教学中能够启迪幼儿的创造性思维，并且通过电子白板的声像动画展开模拟演示，放飞幼儿想象的翅膀，把抽象的数学原理、数字等具体化、形象化，引导幼儿正确理解数学中的相关知识。
　　巧妙地运用电子白板开展绘本教学，使幼儿透过动感形象的表象看到事物的内在本质，在教师的正确指引下发现数学知识之间的联系，发现数学的规律与本质，从而推断出结果，同时实现创造性学习能力和想象力能力的提高。比如，在数学绘本《我的一天》教学活动中，教师巧妙运用电子白板中的各种功能，让幼儿很容易就在教师的引导下，发现故事中认识钟表的方法。电子白板中呈现出的形象、灵动的演示，更容易让幼儿在学习过程中充分理解数学中的奥秘，从而提高他们的学习兴趣。
　　3.效用电子白板——强化幼儿主体地位
　　有效地运用电子白板开展数学绘本教学，能够很好地彰显幼儿在学习过程中的主体地位，从而以幼儿为中心，使其全面发展。传统的中国式教育是以教师为中心，一块黑板加一根粉笔式的传授，幼儿的任务以听从为主。《纲要》指出，幼儿教育要以幼儿为发展的核心，以幼儿的自主学习为主体。有效运用电子白板绘本教学，不仅能够满足现代幼儿教育的要求，更能强化幼儿在学习中的主体地位。
　　电子白板以其文字、图像、动画、声频、视频等功能，为幼儿创造了良好的学习环境。在数学绘本《一起一起分类病》的教学中，通过立体性的多感官信息的呈现模式，很快调动幼儿学习数学分类的主动性。在教学活动中，加上教师的正确引导，对幼儿积极参与学习过程有很大的帮助。活动中，不仅培养幼儿学习数学的主动性，而且有效强化幼儿在学习数学过程中的主体地位和参与意识。
　　4.善用电子白板——凸显教师主导地位
　　善于运用电子白板能够凸显教师为主导的角色定位，使幼儿教师的思维更加灵活。幼儿教师在教育的过程中是教育活动的研究者、开发者和创造者。电子白板的运用给幼儿教师提供了一个更广泛的学习空间，也提供了一个学习现代科技的平台。
　　传统的数学绘本课堂教学通常采用挂图、PPT课件等方式，忽略幼儿的参与性。教师善于将电子白板应用于数学绘本教学中，能够让教学活动根据教师的需要任意调配。就如，在数学绘本《漂亮的尺子》及《公主殿下来的那天》的教学中，当教师与幼儿探索不同测量方法时，我们还可以通过电子白板屏幕的批注功能进行批注，引导幼儿边学习、边思考、边想象、边批注。这样的学习方式实现了教师与幼儿的共同参与，更凸显出了教师在活动中的主导地位。
　　将电子白板应用于数学绘本教育中，不仅能够激发幼儿学习数学知识的主动性，提高他们的自主学习能力、创造性能力和想象力，而且能提高教学效率和质量，更能提高教师的个人综合能力，促使其成为更好的引路者。电子白板带来的神奇力量，为幼儿数学活动插上了翅膀，使幼儿飞得更高。
　　参考文献：
　　[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.江苏教育出版社，2002，9，（第2版）.