◆摘  要：班主任就是班级的园丁，肩负着“育苗”的使命，又担负着培土和施肥的重任。作为学生成才的导师，灵魂的塑造者，班主任教师在新课改形势下要关注德育教育，通过指导和点拨的方式使学生认识真善美，了解假恶丑，形成正确的人生观和价值观。本文主要探究了班主任教师如何对小学生进行德育教育，促进学生道德品质的提高，落实立德树人的教育目标。
　　◆关键词：小学教育;德育;班主任;道德品质
　　班主任教师是学生的直接管理者，总管学生在学校的一切，包括思想、学习、健康和生活等。为了使学生快乐成长，具有良好的道德品质和修养，教师对学生进行德育教育至关重要。小学生正处于人生观和道德品质形成的初期，可塑性非常强，教师要通过积极引导的方式来塑造学生完美健康的人格，帮助小学生克服各种心理障碍，提高道德品质。
　　1班主任用自己的行为感染学生
　　班主任教师是指导和点拨学生的领路人，会直接影响和感染学生。“学高为师，身正为范”，班主任教师在教育学生时首先要规范自己的言行，用自己的行为来影响和教育学生。学生每天接触最多的人就是班主任教师，班主任的语言和行为都会给学生留下深刻、直接、具体的影响。学生的模仿性非常强，教师言行一致，作风正派就会使学生受到熏陶和感染，促进学生在模仿中不断提高和改善自己。班主任教师要求学生守时、诚信、尊敬他人，自己就要首先做到，通过身教的方式来指导学生，感化学生。这样的教育效果比语言的说教更有说服力。例如教师让学生上课不能迟到，自己就要首先做到，上课绝不迟到，这样的示范会给学生留下深刻的印象，促进学生主动模仿，并且运用到自己的一言一行中。教师的说教如果和教师的行动不一致，对于学生来说就是没有说服力的，不会让学生信服，对于学生的感召力也不强。教师要通过带头示范的方式来给学生展示正确的做法，鼓励学生积极模仿，感染学生。
　　2班主任营造良好氛围启迪学生
　　为了使学生受到良好的思想教育和道德品质的教育，教师要积极地营造氛围，通过环境来熏陶和影响学生。学生生活在一个充满正能量的环境中，就会用良好的思想和教育来填充头脑，促进学生不断提高自身。教师要建设良好的班风，通过班风建设来培养学生的兴趣，促进学生明确学习的重要性，挖掘学生的各种潜能，提高班级的整体管理水平。良好的班风就是优秀班级的“软件”，虽然不能直接看到但是却会直接影响到学生的身心发展。教师可以组织学生通过民主选举的方式来共同选择班级的班风，用学生都認可的班风来组织班级管理，用班风来增强班级的凝聚力，端正学生的学习态度，促进学生产生学习的内动力，更加关注班级氛围和学习环境。班风正会促进班级管理的规范，学生会以班风来规范自己的行为，宣扬班级精神，有利于学生遵守班级管理纪律，养成良好的文明习惯。班风会直接影响到学生的学风，给学生带来积极的动力，促进学生产生积极性，更好地进行学习和生活。同时，教师要用班级制度来约束和管理学生，使学生了解哪些事情可以做，哪些事情不能做，鼓励学生在体验中规范行为，不断提高素质。教师要通过营造良好班风和学风的方式来引导学生，促进学生加强自我监督和管理，用班级制度和规定来提高和完善自己，促进学生综合素质的提高。
　　3班主任借助主题班会教育学生
　　班会是班主任教师教育学生的最好舞台。教师要充分地利用这个舞台来精心设计教育活动，引导学生通过自主感悟和体会的方式来理解教师的良苦用心，提高学生的道德品质。教师要精心设计班会活动，对学生进行珍爱生命教育，理想教育，拾金不昧教育，吃苦耐劳教育等。通过分专题，目标明确地引导学生，使学生能够在教师的影响下净化心灵，不断提高和改变自己。例如教师对学生进行“感恩教育”时，可以通过一段视频让学生看到在他们的成长过程中教师、父母、朋友等人对他们又很多付出和牺牲，引导学生认识到在生活中要学会感恩，感谢曾经帮助过他们的人。在他们的成长过程中，父母给予了他们生命，并且辛辛苦苦把他们养大，但是很多学生都认为父母为他们做的一切都是理所应该的，从来没有想过要感恩。他们花着父母辛辛苦苦赚来的钱，觉得是天经地义，也没有想要要感恩。教师每天会认真的教育和指导他们，给他们传授知识，教育他们做人，批改他们的作业，学生都认为是应该的。教师要通过这些现象来引导学生学会感恩。教师要引导学生感恩父母，感恩教师，感恩同学，心怀感恩，做一个善良并且文明的人。当学生有了感恩意识后，教师可以鼓励学生为父母、老师或同学做一件事来感谢他们，同时组织学生共同学习《感恩的心》这首歌，用歌声来表达感恩。教师还可以组织学生进行诗朗诵，使学生体会到其中的情感。情境中，学生会深化对感恩的认识，发自内心地想要感谢父母、老师、朋友，使感恩之心在他们的内心中扎根。
　　4班主任教师组织活动熏陶学生
　　班主任教师对学生进行德育教育是多方面的，要通过多种形式来渗透，使学生在无形中深受熏陶和感染，通过润物细无声的方式接受德育教育。教师要抓住活动契机，积极引导和渗透，使学生在无形中受到影响。例如在运动会上，为了使学生能够积极参与到运动比赛中，教师就可以对学生进行励志教育，使学生认识到运动中坚持到底是至关重要的，只有坚持才会胜利，培养学生坚韧不拔和坚持不懈的品质。在升国旗的时候，教师可以进行国旗下讲话，让学生接受爱国主义教育，使学生能够珍惜今天的幸福生活，看到革命先辈曾经的付出，培养学生的爱国热情。在考试之前，教师可以进行理想教育，用理想来引导学生主动学习，促进学生产生学习动力，积极学习，成为国家栋梁之材。教师的渗透会“随风潜入夜”，达到“润物细无声”的效果，深入学生的心灵，提高学生的品质。
　　总之，德育工作是班主任教师的主要工作，教师要通过积极引导的方式带领小学生学知识，学做人，通过相辅相成的方式来完善对学生的教育，促进学生的全面发展。教师要抓住每一个机会，积极引导学生，关注对学生道德品质的塑造和培养，促进学生思想素质的提高，进而成为品德高尚的人。
　　参考文献
　　[1]卓慧珺.小学班主任班级管理与德育教育研究[J].科学咨询（教育科研）.2021，（04）：1.
　　[2]万丽荣.小学班主任开展德育教育工作的策略分析[J].当代家庭教育.2021，（09）：154-155.