【摘 要】
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<正>《数学课程标准》中把应用题确定为"发展性领域"中的"解决问题".对于分析能力以及逻辑思维能力尚未成熟的小学生来说,仅从文字上理解数学问题可能会有一些难度,特别是当
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<正>《数学课程标准》中把应用题确定为"发展性领域"中的"解决问题".对于分析能力以及逻辑思维能力尚未成熟的小学生来说,仅从文字上理解数学问题可能会有一些难度,特别是当面对信息量大或者比较抽象的数学问题时,借助画图法不仅能够帮助学生正确地理解题意,从而有效地解决数学问题,也帮助小学生更好地理解数学概念,而且有助于提高其学习数学的兴趣,培养学生宽广的思维能力和学习数学的兴趣.下面反思在教学实践中运用画图策略的几点体会.
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