【摘 要】
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<正>推进现代课堂教学改革,转变学生固有的学习方式,追求常态课堂下的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一。在推行高效课堂活动中,很多学者专家对高效课堂进行了深刻
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<正>推进现代课堂教学改革,转变学生固有的学习方式,追求常态课堂下的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一。在推行高效课堂活动中,很多学者专家对高效课堂进行了深刻地剖析,他们认为高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益,也就是说教师的教学理念一定要高效;学生获取知识必须高效;教学投入和产出必须高效。遵循着这样的观点,我们学校在推行数学高效课堂建设活动中,也积极探索出一条适合学生自身发展的数学高效课堂模式,即"创境激疑——独思共议——解惑实质——实践升华"。一、高效课堂需要"创境激疑"的生活化
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