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◆摘 要：高中校园的社团成立的根本宗旨是为了优化中学生的校园生活，服务中学生的成长，同时开展中学生感兴趣的科技、兴趣、社会公益等活动，达到自我教育，自我管理和自我提升的目的，在社团活动中，突出了思想性、知识性和趣味性的特点，进而提升中学生校园文化生活的品质，同时对中学生的综合素质也是一个有效的提升。
◆关键词：社团活动;中学生;综合素质
中学校园的社团活动为学生提供了诸多的学习锻炼的机会，同时也给了他们展示自我的舞台，有效地促进了中学生的身心健康成长。因此，在中学校园中要想最大限度地发挥社团组织对学生的组织和调动作用，就必须依靠管理制度和组织机构对中学校园的社团进行合理的优化，社团活动就是比较符合这个思想的组织形式。
一、当前社团建设的基本情况
调查显示，当前各个学校几乎成立了社团，95%以上的学生都参与了社团的活动，基本上实现了每个同学都进入了社团，每个人都可以在社团活动之发挥自己的特长。当前，中学的社团基本上分为：学习类、社科类、竞赛类，兴趣类等。学习类的多是以电脑编程、绘画等形式为代表;社科类是以科技创新为代表;竞赛类多以武术和轮滑社团为代表，兴趣类的社团相对多一些，以美术、合唱、手工、舞蹈等社团为代表。一般的学校都会给学生一个两周的体验时间，让学生在两周之内可以促进任何社团的旁听，来确定自己感兴趣的社团，最后再决定参加哪个社团的活动。
例如，可以根据学生的自身的兴趣爱好以及特长自主去选择参与哪个社团。当前学校已成立了各种社团几十个，最终分为两大类：作品类和节目类。以作品为内容的社团，在学期末将各种各样的作品在社团进行汇报展览。节目类的可以在校园艺术节的时候，进行汇报演出，充分展示学生的艺术才华。丰富多彩的社团活动给学生的校园文化生活带来了繁荣的景象，使校园文化展现了勃勃生机，使高中校园文化实现了多元化、多渠道的高质量发展趋势，从而实现学生综合素质的提升。
二、当前社团活动存在的问题
1.将社团活动当作课堂教学的延伸
当前有一些学校利用社团活动时间，来对学生的音乐、美术、舞蹈等课程进行辅导，将社团的活动当成了教师课堂教学的延伸。从教育的角度来讲，社团活动承载的是学校艺术教育活动，学校通过社团活动来实现艺术教育，社团的形成是具有自发性的，有共同兴趣爱好的学生自愿的组织在一起的学生群体，如果教师强行的介入社团活动，将社团的活动当作课堂教学的延伸，就使社团的活动悖离了社团组建的初中，失去了社团活动的灵活性和创造性的特性，进而使社团失去了灵魂。
2.社团活动的辅导力量严重不足
社团因追求共同的兴趣爱好而结成的团体，如果想让社团得到发展，必须有一个高水平的辅导老师。比如说音乐社团，如果没有一个音乐造诣高深的辅导老师，学生的音乐水平也难以得到提升，长此以往下去，学生就会因为在社团在没有什么收益，音乐水平得不到提高而丧失对社团活动的兴趣，使社团失去活力，直至解散。所以要想一个社团能够成长进步，必须有一个音乐造诣深厚的教师来辅导社团，一个好的辅导老师，可以像一个燃烧的火把，点燃自己，照亮整个社团的，使整个社团热情高涨，从而使社团高速发展。但是目前很多社团都缺乏专业的辅导教师，致使社团发展不下去而解散，惨淡离场。由于聘请的校外辅导教师一般都是义务性质的，没有什么报酬，也难以激发辅导教师的热情，对社团进行真正的有效的辅导。
3.社团发展缺少长期性规划
很多社团由于受到学生诸如艺术节、期末演出等影响，会改变社团的计划，而进行临时的节目训练，使社团成了为了演出而训练的短期培训班，对社团正常的活动产生了不良影响。
比如说音乐社团，为了演出排练，而取消了基本功的训练，打乱了社团的正常的活动计划，使活动没有连续性，这就影响了社团的整体活动效果。
三、推進社团活动的策划
1.请进来、走出去
为了弥补我校师资和场地的不足，学校和民办机构合作，互相取长补短，为社团的发展增添助理。通过协商将民间机构的艺术教师请进来，为我校的艺术社团做辅导，同时也为合作架构提供场地，这样取长补短，解决了学校社团师资不足的问题，学校场地不足的可以到有场地的学校去举办活动。比如说我们本学期和民办学校合作，聘请了多名专业教师对社团进行辅导，有拉丁舞教师，有跆拳道教师，有吉他教师，架子鼓教师等承担学校社团的专业教学，有效的弥补了师资不足的问题。同时和合作学校一起举办各种活动，在交流中提升了学生的各种专业是水平，也在这些活动中感受到了自己的不足之处，同时在相互的交流合作中也有效地提升了学生艺术素养和综合素质。
2.小而精、大而广
有的社团经过长期的发展，已经初具规模，社团的人很多。为了让社团能够更好的发展，学校有针对性的开设了很多微型的社团，让学生在固定的环境中找到突破点，有利地促进了学生个性的发展。
3.骨干引领、全员参与
面对众多的社团，学校制定了骨干引领的方针，从打造精品社团入手，让社团在校本课程开放、研究等方面充分发挥社团的作用。学校利用骨干引领的方式去组织合作体验，讨论合作路径，形成了教师团队的优势，去探索社团活动的有效模式。比如说学校的一名教师的古筝获得过国家级证书，在她精心辅导下，她所在的社团古筝多次参加省市的文艺演出活动，有效地促进了社团的良性发展。
4.民俗文化、传承创新
民俗文化传承，也是社团活动的重要内容。如我校的葫芦丝社团，是一班一品活动中的精品社团，全班的同学都会吹奏，随便的叫出一个孩子就可以演奏几首葫芦丝的曲子，获得了一致的好评，不仅培养了学生的音乐素养，也提高了学生的综合素质。
四、结束语
社团活动不仅丰富了学生的校园生活，也让学生的个性得到了发展，艺术才能得到了展现，丰富了学生的知识层次，不仅提升了学生的艺术素养，同时提升了学生的综合素质，为学生成为德智体美劳全面发展的有用人才打下了良好的基础。
参考文献
[1]赵文凯.依托多元社团活动提升学生综合素质[J].甘肃教育，2020（07）：40.
[2]顾元浒.有效开展社团活动提升学生综合素质[J].甘肃教育，2019（09）：36.
[3]赵文凯，向利.社团活动：提升学生综合素质的主阵地[J].甘肃教育，2020（05）：25.
◆关键词：社团活动;中学生;综合素质
中学校园的社团活动为学生提供了诸多的学习锻炼的机会，同时也给了他们展示自我的舞台，有效地促进了中学生的身心健康成长。因此，在中学校园中要想最大限度地发挥社团组织对学生的组织和调动作用，就必须依靠管理制度和组织机构对中学校园的社团进行合理的优化，社团活动就是比较符合这个思想的组织形式。
一、当前社团建设的基本情况
调查显示，当前各个学校几乎成立了社团，95%以上的学生都参与了社团的活动，基本上实现了每个同学都进入了社团，每个人都可以在社团活动之发挥自己的特长。当前，中学的社团基本上分为：学习类、社科类、竞赛类，兴趣类等。学习类的多是以电脑编程、绘画等形式为代表;社科类是以科技创新为代表;竞赛类多以武术和轮滑社团为代表，兴趣类的社团相对多一些，以美术、合唱、手工、舞蹈等社团为代表。一般的学校都会给学生一个两周的体验时间，让学生在两周之内可以促进任何社团的旁听，来确定自己感兴趣的社团，最后再决定参加哪个社团的活动。
例如，可以根据学生的自身的兴趣爱好以及特长自主去选择参与哪个社团。当前学校已成立了各种社团几十个，最终分为两大类：作品类和节目类。以作品为内容的社团，在学期末将各种各样的作品在社团进行汇报展览。节目类的可以在校园艺术节的时候，进行汇报演出，充分展示学生的艺术才华。丰富多彩的社团活动给学生的校园文化生活带来了繁荣的景象，使校园文化展现了勃勃生机，使高中校园文化实现了多元化、多渠道的高质量发展趋势，从而实现学生综合素质的提升。
二、当前社团活动存在的问题
1.将社团活动当作课堂教学的延伸
当前有一些学校利用社团活动时间，来对学生的音乐、美术、舞蹈等课程进行辅导，将社团的活动当成了教师课堂教学的延伸。从教育的角度来讲，社团活动承载的是学校艺术教育活动，学校通过社团活动来实现艺术教育，社团的形成是具有自发性的，有共同兴趣爱好的学生自愿的组织在一起的学生群体，如果教师强行的介入社团活动，将社团的活动当作课堂教学的延伸，就使社团的活动悖离了社团组建的初中，失去了社团活动的灵活性和创造性的特性，进而使社团失去了灵魂。
2.社团活动的辅导力量严重不足
社团因追求共同的兴趣爱好而结成的团体，如果想让社团得到发展，必须有一个高水平的辅导老师。比如说音乐社团，如果没有一个音乐造诣高深的辅导老师，学生的音乐水平也难以得到提升，长此以往下去，学生就会因为在社团在没有什么收益，音乐水平得不到提高而丧失对社团活动的兴趣，使社团失去活力，直至解散。所以要想一个社团能够成长进步，必须有一个音乐造诣深厚的教师来辅导社团，一个好的辅导老师，可以像一个燃烧的火把，点燃自己，照亮整个社团的，使整个社团热情高涨，从而使社团高速发展。但是目前很多社团都缺乏专业的辅导教师，致使社团发展不下去而解散，惨淡离场。由于聘请的校外辅导教师一般都是义务性质的，没有什么报酬，也难以激发辅导教师的热情，对社团进行真正的有效的辅导。
3.社团发展缺少长期性规划
很多社团由于受到学生诸如艺术节、期末演出等影响，会改变社团的计划，而进行临时的节目训练，使社团成了为了演出而训练的短期培训班，对社团正常的活动产生了不良影响。
比如说音乐社团，为了演出排练，而取消了基本功的训练，打乱了社团的正常的活动计划，使活动没有连续性，这就影响了社团的整体活动效果。
三、推進社团活动的策划
1.请进来、走出去
为了弥补我校师资和场地的不足，学校和民办机构合作，互相取长补短，为社团的发展增添助理。通过协商将民间机构的艺术教师请进来，为我校的艺术社团做辅导，同时也为合作架构提供场地，这样取长补短，解决了学校社团师资不足的问题，学校场地不足的可以到有场地的学校去举办活动。比如说我们本学期和民办学校合作，聘请了多名专业教师对社团进行辅导，有拉丁舞教师，有跆拳道教师，有吉他教师，架子鼓教师等承担学校社团的专业教学，有效的弥补了师资不足的问题。同时和合作学校一起举办各种活动，在交流中提升了学生的各种专业是水平，也在这些活动中感受到了自己的不足之处，同时在相互的交流合作中也有效地提升了学生艺术素养和综合素质。
2.小而精、大而广
有的社团经过长期的发展，已经初具规模，社团的人很多。为了让社团能够更好的发展，学校有针对性的开设了很多微型的社团，让学生在固定的环境中找到突破点，有利地促进了学生个性的发展。
3.骨干引领、全员参与
面对众多的社团，学校制定了骨干引领的方针，从打造精品社团入手，让社团在校本课程开放、研究等方面充分发挥社团的作用。学校利用骨干引领的方式去组织合作体验，讨论合作路径，形成了教师团队的优势，去探索社团活动的有效模式。比如说学校的一名教师的古筝获得过国家级证书，在她精心辅导下，她所在的社团古筝多次参加省市的文艺演出活动，有效地促进了社团的良性发展。
4.民俗文化、传承创新
民俗文化传承，也是社团活动的重要内容。如我校的葫芦丝社团，是一班一品活动中的精品社团，全班的同学都会吹奏，随便的叫出一个孩子就可以演奏几首葫芦丝的曲子，获得了一致的好评，不仅培养了学生的音乐素养，也提高了学生的综合素质。
四、结束语
社团活动不仅丰富了学生的校园生活，也让学生的个性得到了发展，艺术才能得到了展现，丰富了学生的知识层次，不仅提升了学生的艺术素养，同时提升了学生的综合素质，为学生成为德智体美劳全面发展的有用人才打下了良好的基础。
参考文献
[1]赵文凯.依托多元社团活动提升学生综合素质[J].甘肃教育，2020（07）：40.
[2]顾元浒.有效开展社团活动提升学生综合素质[J].甘肃教育，2019（09）：36.
[3]赵文凯，向利.社团活动：提升学生综合素质的主阵地[J].甘肃教育，2020（05）：25.