交互式电子白板（以下简称电子白板）为信息技术与地理课的整合搭建了很好的平台。电子白板既具备多媒体投影仪展示各种图片和文字的功能，又可以像黑板一样即时写画，在教师展示的同时，还可以让学生上台参与到课堂教学活动中来，有效地吸引了学生的注意力，让学生在轻松、自主的氛围中快乐学习，实现课堂教学的交互性和有效性。笔者以人教版地理八年级上册教材中《季风气候显著，气候复杂多样》教学为例，探索如何实现电子白板在地理教学中的高效应用。
　　● 高效运用资源库功能
　　备课是教师课前准备的重要环节，其中也包括制作多媒体课件。电子白板的资源库为教师备课提供了更自由的平台。
　　资源库中自带了众多的图像、音频等文件，教师在备课过程中可以自由调用、剪辑。其强大的功能更在于它支持不同类型资源的分类存储和管理，教师只需要课前把准备好的教学素材，如地理图片、视频、音频等文件按教学意图有序地导入电子白板资源库，在课堂上便可自由调用，组织教学素材，不必都放到课件中。这就改变了PowerPoint软件播放课件时程序固定的问题，教师完全可以根据当时课堂的情况进行调整，实现课堂的动态生成，真正实现课堂互动，增强课堂教学的艺术性。
　　在《季风气候显著，气候复杂多样》的备课过程中，笔者将歌曲《黄土高坡》、视频《季风气候形成》（如图1）、《寒潮警报》、《锋面雨》（如图2）直接嵌入到资源库中，在需要使用时调出播放即可。比较而言，PowerPoint软件播放视频和音频资料时，是通过嵌入或超链接实现的，需要把视频或音频文件放在指定的文件夹内，一旦计算机或操作环境发生改变，教师在演示时就很容易因为路径问题出现错误。
　　
　　在讲解“季风气候给我国带来的灾害”时，教师将灾害的图片和名称展示给学生（如图9），请一位学生上台连线，如果连错还可以使用橡皮擦工具及时修改，这样将一些相对简单的知识用连线的形式呈现给所有学生，让每一位学生都有能力上台完成，使每一位学生都有机会通过参与了解季风气候给我国带来的灾害。
　　● 高效运用储存和导出功能
　　电子白板可以如实记录课堂教学过程中教师及学生的点滴细节，以便教师在课后进行回放和反思，从中找到优点和不足，提升自己的教学水平。每一堂课的个性化课件，可以成为教师今后专业化发展的重要资源。
　　此外，电子白板还具备导出功能，可以将上课的内容转换成HTML、PPT等文件格式，教师可以将导出的文件上传至校园网，供学生在课后自主学习使用。
　　总之，教师将电子白板运用于地理课堂教学，不仅优化了教学资源，拓展了课堂容量，而且使课堂教学更加灵活，更能体现学生为主体、教师为主导的关系，真正实现了地理课堂教学的有效性。