作为学习的主渠道——课堂，更要高奏爱国主义的主旋律，把爱国主义的教育渗透到美术学习当中，坚持不懈，持之以恒。这样，爱国主义教育就能具体化，经常化。
　　
　　1.在欣赏学习中渗透爱国主义教育
　　
　　例如，在学习欣赏课中国山水画《千里江山图》中，首先，利用投影仪指导学生观察、欣赏，用自己的眼睛看出我国江山层峦叠障，气势磅礡。然后，体会作者是怀着无限的爱国主义思想，满怀深情的画出这幅作品。江山如此壮美，怎么不让人陶醉。最后，让同学们在陶醉的基础上及时讨论、交流、总结，使学生在潜移默化中受到爱国主义教育。
　　
　　2.在绘画学习中渗透爱国主义教育
　　
　　绘画不只是简单的“画画”。它要求不但要突出主题思想视觉传递，而且要求画者拿出构思新颖的艺术形式。“新颖”要求绘画的内容立意要“新”，既要符合学生的心理发展，又要符合时代的要求。例如在学习《用线画房屋》时，先利用投影欣赏了《浙江民居》《江苏民居》等，又讨论了我们现在的房子。接着，归纳总结我们中国有五十六个民族，每个民族民居各不相同。尤其是在科技发达的今天，一座座高楼大厦冲天而起，显示出我国各族人民的智慧。时代要发展，发展需要人才，同时也需要美术人才。这就要求学生从小立志，把自己的生命同国家的命运紧密联系起来，把爱国主义教育渗透到学生的心灵之中。
　　
　　3.在手工设计制作课中渗透爱国主义教育
　　
　　例如，在教学制作《小彩旗》的过程中。各种各样的彩旗多得很，从哪种彩旗入手呢?我在黑板上写标题时，一抬头看到了黑板上面镶嵌的五星红旗。我灵机一动。指着五星红旗说，咱们今天就先做个“五星红旗”吧。趁热打铁，教会学生制作方法。接着讲了一个《狼牙山五壮士》的故事，先告诉同学们是烈士的鲜血把旗子染成了红色。所以我们爱护国旗就象爱护我们的生命一样，牢记革命烈士，热爱祖国，献身祖国。使学生懂得热爱祖国、发扬爱国主义精神同样也是一种美。
　　4.在安排意外效果的作业中有意渗透爱国主义教育
　　学生的好奇心是其研究思考问题的内部动力。例如，在讲《家乡的新建筑》时，给学生布置作业，让他们回家后画自己的家乡。放学后，同学们一路上，观看大自然的美丽，远处朦胧的山，近处的树。在它们的衬托下就是家乡的新建筑，一幢幢二层楼拔地而起，都是瓷砖镶嵌，不正是象征着人民幸福的生活吗?最后提出一个问题，我们的家乡美不美?这时同学们才感到我们的家乡美，国家更美，但愿，我们每个人都热爱家乡，热爱祖国，把爱国主义思想具体化、经常化。
　　收稿日期：2008－07－24