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【摘要】英语是一门全球通用的语言，在我国的教育界有着广泛的应用，随着教学模式的不断升级，初中的英语教学应当创新全新的教学形式，改变传统的教学理论，提升整体的教学质量，分层教学模式是一个具有代表性的教学方法，本文探讨了分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用，有效激发学生的阅读兴趣，提高教学质量。
【关键词】初中英语；分层教学；阅读教学
【作者简介】崔伟，江苏省扬州市广陵区头桥中学。
随着国际化教学模式的提升，英语学习变得尤为重要，在初中阶段培养学生的阅读能力非常关键，有助于提升學生的英语综合素质，采用分层教学模式提升课堂教学质量，推动英语阅读教学质量的提升。
一、分层教学法在初中英语阅读教学中应用的设计原则
分层教学法应当注重提升阅读的趣味性。在实践的过程中，阅读是一种知识吸收和输出的方式，教师利用分层教学方法引导学生发现英语阅读的趣味性，初中阶段的英语学习要注重培养和提升学生的综合能力，掌握关键的阅读技巧，增强英语阅读的趣味性，缓解学生的学习压力，使得学生认识到阅读技巧对学生成长的重要意义，在之后的学习中做好阅读技巧的提升和能力的锻炼。
分层教学法应当注意提升阅读的积极性。在初中英语阅读教学的过程中，教师要关注学生的课堂主体地位，设计分层教学法突出学生的独立性，培养学生的自主学习意识，纠正学生以往学习中形成的应试教学思想，在阅读教学的时候，教师注重利用分层教学法丰富学生的阅读体验，从学生的实际情况出发，对课堂活动进行定制和设计，达成预期的学习目标，实现教学效率的提升，以此为基础拓宽学生的知识面，让学生的阅读能力大大提升。
分层教学法注意加强师生之间的互动交流。阅读是初中英语教学中非常关键的环节，是培养和提升学生综合能力的有效教学环节，在引用分层教学的过程中，维持师生之间的互动和交流，突出英语学科知识的魅力，提升课堂上师生之间的互动和交流。在传统英语课堂上，师生之间基本上是零交流，利用分层教学的方法强调师生之间的互动，注重师生之间情感交流，帮助教师加强对学生的了解，有助于教师科学利用分层教学模式，进而培养和提升学生对英文阅读的兴趣。
二、初中阅读教学过程中应用分层教学法的策略
1.利用分层教学法夯实初中生的英语基础知识。在教学实践的过程中，初中生的英语基础学习水平有一定的差异，教师在课堂上传统的教学形式无法兼顾每一个学生的学习成果，为了强化学生的知识掌握程度，教师利用分层教学法夯实基础知识，探究教材的核心内容，教师在备课的阶段对知识进行全面地掌握，根据学生的特点和日常学习习惯制定分层教学计划，使得学生在阅读的过程中自主地发现蕴含的知识点。
例如：在讲解文章“There are many palaces and castles in this old European country. Buckingham Palace is the most famous one. It has been the home of kings and queens for a long time. The UK has always been famous for its museums， Among them is the British Museum. You can learn a lot about the world’s culture there. The UK also has many places of natural beauty， such as the Lake District. You can see swans and other wild birds on the lakes there.”的时候，教师根据学生的特点进行学生分层，深层次地探究文章中涉及到的知识点，将文章进行知识点划分和分类，使得学生不受到英语考试模式的限制，强化对英语知识的接受能力。
2.运用分层教学法培养学生对英语阅读的兴趣。教师在课堂上利用阅读内容激发初中生对学科知识的兴趣，正确地认识英语学科，转变对于英语学习的态度。在高强度的升学压力之下，多数的学生抱着完成任务的心态参与到英语的学习之中，很难发现学科中蕴含的乐趣。使用分层教学法，教师根据学生的情况设计不同的阅读引导策略，针对性地激发学生的阅读兴趣。利用分层教学法针对性地引导学生的英语阅读学习，激发学生对于英语阅读兴趣的提高，采用分层教学的方式，教师可以为学生搜集一些优秀的英文作品，拓宽学生的视野，提高学生的阅读能力，例如：在英语学习的过程中，教师可以为有浓厚学习兴趣的学生寻找一些英文教材，包括《简爱》、《傲慢与偏见》等优秀的外国小说，使得初中生对英语阅读有一个全新的认识，当学生在现有的基础上产生阅读兴趣之后，就会主动地在课外生活中寻找英文阅读材料，探寻英语知识，包括一些《哈利波特》等外国畅销小说，由此丰富初中生的学习兴趣，安排课外生活，提高自我知识眼界的提升。
三、总结
在新课程改革的教学背景下，利用分层教学法的方式提升初中生的英语阅读能力。在实际课堂教学的过程中，教师利用分层教学法尊重学生的课堂主体地位，不断创新和改进课堂教学模式，找到适合的方法激发学生的阅读兴趣，培养学生养成阅读的良好习惯，提升自我的英语自主学习能力，发现英语学科的学习魅力。
参考文献：
[1]么少云.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].教育教学论坛，2015（11）：281-282.
[2]彭芸.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].校园英语，2015（14）：147-147.
[3]王娟.新课标下初中英语阅读分层教学的有效实施[J].现代阅读（教育版），2013（9）.
【关键词】初中英语；分层教学；阅读教学
【作者简介】崔伟，江苏省扬州市广陵区头桥中学。
随着国际化教学模式的提升，英语学习变得尤为重要，在初中阶段培养学生的阅读能力非常关键，有助于提升學生的英语综合素质，采用分层教学模式提升课堂教学质量，推动英语阅读教学质量的提升。
一、分层教学法在初中英语阅读教学中应用的设计原则
分层教学法应当注重提升阅读的趣味性。在实践的过程中，阅读是一种知识吸收和输出的方式，教师利用分层教学方法引导学生发现英语阅读的趣味性，初中阶段的英语学习要注重培养和提升学生的综合能力，掌握关键的阅读技巧，增强英语阅读的趣味性，缓解学生的学习压力，使得学生认识到阅读技巧对学生成长的重要意义，在之后的学习中做好阅读技巧的提升和能力的锻炼。
分层教学法应当注意提升阅读的积极性。在初中英语阅读教学的过程中，教师要关注学生的课堂主体地位，设计分层教学法突出学生的独立性，培养学生的自主学习意识，纠正学生以往学习中形成的应试教学思想，在阅读教学的时候，教师注重利用分层教学法丰富学生的阅读体验，从学生的实际情况出发，对课堂活动进行定制和设计，达成预期的学习目标，实现教学效率的提升，以此为基础拓宽学生的知识面，让学生的阅读能力大大提升。
分层教学法注意加强师生之间的互动交流。阅读是初中英语教学中非常关键的环节，是培养和提升学生综合能力的有效教学环节，在引用分层教学的过程中，维持师生之间的互动和交流，突出英语学科知识的魅力，提升课堂上师生之间的互动和交流。在传统英语课堂上，师生之间基本上是零交流，利用分层教学的方法强调师生之间的互动，注重师生之间情感交流，帮助教师加强对学生的了解，有助于教师科学利用分层教学模式，进而培养和提升学生对英文阅读的兴趣。
二、初中阅读教学过程中应用分层教学法的策略
1.利用分层教学法夯实初中生的英语基础知识。在教学实践的过程中，初中生的英语基础学习水平有一定的差异，教师在课堂上传统的教学形式无法兼顾每一个学生的学习成果，为了强化学生的知识掌握程度，教师利用分层教学法夯实基础知识，探究教材的核心内容，教师在备课的阶段对知识进行全面地掌握，根据学生的特点和日常学习习惯制定分层教学计划，使得学生在阅读的过程中自主地发现蕴含的知识点。
例如：在讲解文章“There are many palaces and castles in this old European country. Buckingham Palace is the most famous one. It has been the home of kings and queens for a long time. The UK has always been famous for its museums， Among them is the British Museum. You can learn a lot about the world’s culture there. The UK also has many places of natural beauty， such as the Lake District. You can see swans and other wild birds on the lakes there.”的时候，教师根据学生的特点进行学生分层，深层次地探究文章中涉及到的知识点，将文章进行知识点划分和分类，使得学生不受到英语考试模式的限制，强化对英语知识的接受能力。
2.运用分层教学法培养学生对英语阅读的兴趣。教师在课堂上利用阅读内容激发初中生对学科知识的兴趣，正确地认识英语学科，转变对于英语学习的态度。在高强度的升学压力之下，多数的学生抱着完成任务的心态参与到英语的学习之中，很难发现学科中蕴含的乐趣。使用分层教学法，教师根据学生的情况设计不同的阅读引导策略，针对性地激发学生的阅读兴趣。利用分层教学法针对性地引导学生的英语阅读学习，激发学生对于英语阅读兴趣的提高，采用分层教学的方式，教师可以为学生搜集一些优秀的英文作品，拓宽学生的视野，提高学生的阅读能力，例如：在英语学习的过程中，教师可以为有浓厚学习兴趣的学生寻找一些英文教材，包括《简爱》、《傲慢与偏见》等优秀的外国小说，使得初中生对英语阅读有一个全新的认识，当学生在现有的基础上产生阅读兴趣之后，就会主动地在课外生活中寻找英文阅读材料，探寻英语知识，包括一些《哈利波特》等外国畅销小说，由此丰富初中生的学习兴趣，安排课外生活，提高自我知识眼界的提升。
三、总结
在新课程改革的教学背景下，利用分层教学法的方式提升初中生的英语阅读能力。在实际课堂教学的过程中，教师利用分层教学法尊重学生的课堂主体地位，不断创新和改进课堂教学模式，找到适合的方法激发学生的阅读兴趣，培养学生养成阅读的良好习惯，提升自我的英语自主学习能力，发现英语学科的学习魅力。
参考文献：
[1]么少云.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].教育教学论坛，2015（11）：281-282.
[2]彭芸.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].校园英语，2015（14）：147-147.
[3]王娟.新课标下初中英语阅读分层教学的有效实施[J].现代阅读（教育版），2013（9）.