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【摘要】随着我国社会的不断发展以及经济水平的不断提高，国家对于教育事业的发展问题越来越重视。其中，初中作为学生发展中一个尤为重要的时代，对于学生日后的发展有着十分重要的意义。英语作为一门主要学科，对学生的全面发展有着积极的促进作用。而角色扮演作为一门新型的教学方式，对教育事业的发展起到了很大的作用。因此，本文就对初中英语会话教学中角色扮演的应用问题进行了详细的分析，希望对大家日后的研究有所帮助。
【关键词】角色扮演 初中英语 应用
近些年来，国家对于教育问题的发展问题越来越重视，而初中英语作为一门尤为重要的学科，它的良好发展直接决定学生的整体成绩。所以，教育部门和老师必须要重视这个问题，将角色扮演应用在其会话教学中，为学生提供更多的交流机会。因此，这就需要教育部门及老师了解并做到以下几点内容：
一、要合理划分会话小组
要知道，在英语的教学过程中，角色扮演会起到良好的促进作用。老师可以通过学生的日常表现来区分学生的语言组织能力及会话能力。比如，老师在讲课的过程中，发现有的学生不善于表达，而有的学生口语表达能力则特别强。所以，面对这种情况出现的时候，老师要耐心地分析学生的心理，将不同的学生进行合理地划分，使每个小组的水平相当，从而为其角色扮演打下良好的基础。
二、要鼓励学生进行团结合作
在英语教学过程中，老师要对小组成员进行思想指导以及合理分工。通常情况来说，每一个小组主要包括6名学生，在投票选举出小组组长后，就可以开始讨论。而且，在学生进行角色扮演的过程中，需要和自己组内的成员进行合作，在这个过程中，学生可以将自身的表现力更好地展现出来，并从其他同学身上发现更多的闪光点。
三、为学生创造真实的情境，让其进行角色扮演
要知道，初中英语教学的最终目的就是为了锻炼学生的口语表达能力，以此来提高学生的英语水平。因此，老师在为学生设立角色扮演的相关情境时，要学会从实际出发，多选择一些学生身边发生的事情，让其可以有更好地理解，并且还容易使其感受到英语的实用性。例如，在人教版初中英语七年级上册Unit6 Do you like bananas一文中，老师在讲解完教材中的相关内容后，就可以让学生在真实的环境中进行角色扮演。老师可以随意挑选两位学生，让其自由发挥，进行如下对话：
M：Hello， Lucy！ Do you like bananas？
L：Yes，I do. And you？ Mary.
M：No，I don not like it， and apple is my favorite fruit.
通过这样的对话，学生就可以对课文内容进行很好的理解，既增进了和同学间的沟通，又提高了自身的口语水平，尤其是对于那些不善于表达的同学来说，角色扮演在很大程度上调动了其对于英语的学习主动性和积极性。
四、为学生创造丰富多彩的实际情景
在初中英语会话教学中，除了一些固定的教学角色，老师还可以为学生设立一些特别丰富多彩的实际情景，让学生更有兴趣投入到其中。例如，老师可以通过一些著名电影，让学生根据其中的情节进行扮演，从而大大激发学生的学习热情。例如，著名电影《阿甘正传》，它不仅充满着励志精神，可以还具有一定的感染力，对于提高学生的口语表达能力有着很大的帮助。例如下面这段话：
It is my time.
It just my time，oh， now，don not you be afraid sweetheart.
Death is just a part of life， something we are all destined to do.
I did not know it.I did the best I could.
这是其中一段尤为经典的段落，老师可以让学生在感受电影情节的同时，对其进行朗读，不仅可以锻炼学生的口语水平，而且还可以丰富学生的英语知识，更加有利于角色扮演这种教学方式的实施。
五、要充分利用教材中的会话进行角色扮演
老师在进行初中英语教学的过程中，一定要熟悉教材内容，并对其进行详细的划分和整合，将英语语法、句型结构以及重点词汇等内容进行分类和归属，并从中选择最为适合的内容进行角色扮演。例如，在人教版初中英语八年级下册What is the highest mountain in the world 一文中，主要是对世界中的高山进行描写，从而增加学生的见识。所以，当老师在讲解这部分内容时，就可以将其带入到学生的角色扮演中，老师可以让学生进行如下对话练习，以此来提高学生对课文的记忆力和理解力，从而将角色扮演的作用更大地发挥出来。
T：Hi， what will you do in your holiday？
M：I am going to travel and I want to climb mountains.
T：What is the highest mountain in the world？
M：Sorry， I don not know.
六、结束语
总而言之，将角色扮演应用在初中英语会话教学中，不仅可以提高学生的英语教学水平，而且还可以提升学生的口语能力，让其真正地融入到英语学习中来，并为其日后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘志云，董京峰.角色扮演在初中英语会话教学中的应用[J].教学月刊（中学版），2011（19）：15-16.
[2]嵇庆华.角色扮演在初中英语会话教学中的应用探究[J].新课程导学，2014（6）：39.
【关键词】角色扮演 初中英语 应用
近些年来，国家对于教育问题的发展问题越来越重视，而初中英语作为一门尤为重要的学科，它的良好发展直接决定学生的整体成绩。所以，教育部门和老师必须要重视这个问题，将角色扮演应用在其会话教学中，为学生提供更多的交流机会。因此，这就需要教育部门及老师了解并做到以下几点内容：
一、要合理划分会话小组
要知道，在英语的教学过程中，角色扮演会起到良好的促进作用。老师可以通过学生的日常表现来区分学生的语言组织能力及会话能力。比如，老师在讲课的过程中，发现有的学生不善于表达，而有的学生口语表达能力则特别强。所以，面对这种情况出现的时候，老师要耐心地分析学生的心理，将不同的学生进行合理地划分，使每个小组的水平相当，从而为其角色扮演打下良好的基础。
二、要鼓励学生进行团结合作
在英语教学过程中，老师要对小组成员进行思想指导以及合理分工。通常情况来说，每一个小组主要包括6名学生，在投票选举出小组组长后，就可以开始讨论。而且，在学生进行角色扮演的过程中，需要和自己组内的成员进行合作，在这个过程中，学生可以将自身的表现力更好地展现出来，并从其他同学身上发现更多的闪光点。
三、为学生创造真实的情境，让其进行角色扮演
要知道，初中英语教学的最终目的就是为了锻炼学生的口语表达能力，以此来提高学生的英语水平。因此，老师在为学生设立角色扮演的相关情境时，要学会从实际出发，多选择一些学生身边发生的事情，让其可以有更好地理解，并且还容易使其感受到英语的实用性。例如，在人教版初中英语七年级上册Unit6 Do you like bananas一文中，老师在讲解完教材中的相关内容后，就可以让学生在真实的环境中进行角色扮演。老师可以随意挑选两位学生，让其自由发挥，进行如下对话：
M：Hello， Lucy！ Do you like bananas？
L：Yes，I do. And you？ Mary.
M：No，I don not like it， and apple is my favorite fruit.
通过这样的对话，学生就可以对课文内容进行很好的理解，既增进了和同学间的沟通，又提高了自身的口语水平，尤其是对于那些不善于表达的同学来说，角色扮演在很大程度上调动了其对于英语的学习主动性和积极性。
四、为学生创造丰富多彩的实际情景
在初中英语会话教学中，除了一些固定的教学角色，老师还可以为学生设立一些特别丰富多彩的实际情景，让学生更有兴趣投入到其中。例如，老师可以通过一些著名电影，让学生根据其中的情节进行扮演，从而大大激发学生的学习热情。例如，著名电影《阿甘正传》，它不仅充满着励志精神，可以还具有一定的感染力，对于提高学生的口语表达能力有着很大的帮助。例如下面这段话：
It is my time.
It just my time，oh， now，don not you be afraid sweetheart.
Death is just a part of life， something we are all destined to do.
I did not know it.I did the best I could.
这是其中一段尤为经典的段落，老师可以让学生在感受电影情节的同时，对其进行朗读，不仅可以锻炼学生的口语水平，而且还可以丰富学生的英语知识，更加有利于角色扮演这种教学方式的实施。
五、要充分利用教材中的会话进行角色扮演
老师在进行初中英语教学的过程中，一定要熟悉教材内容，并对其进行详细的划分和整合，将英语语法、句型结构以及重点词汇等内容进行分类和归属，并从中选择最为适合的内容进行角色扮演。例如，在人教版初中英语八年级下册What is the highest mountain in the world 一文中，主要是对世界中的高山进行描写，从而增加学生的见识。所以，当老师在讲解这部分内容时，就可以将其带入到学生的角色扮演中，老师可以让学生进行如下对话练习，以此来提高学生对课文的记忆力和理解力，从而将角色扮演的作用更大地发挥出来。
T：Hi， what will you do in your holiday？
M：I am going to travel and I want to climb mountains.
T：What is the highest mountain in the world？
M：Sorry， I don not know.
六、结束语
总而言之，将角色扮演应用在初中英语会话教学中，不仅可以提高学生的英语教学水平，而且还可以提升学生的口语能力，让其真正地融入到英语学习中来，并为其日后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘志云，董京峰.角色扮演在初中英语会话教学中的应用[J].教学月刊（中学版），2011（19）：15-16.
[2]嵇庆华.角色扮演在初中英语会话教学中的应用探究[J].新课程导学，2014（6）：39.