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高职院校是培养高素质技能型人才的主力军，新时代下高职院校的学生党支部肩负着发展、教育、培养大学生党员的重要职责，肩负着宣传和落实党的各项方针政策的重任和使命。当下高职院校学生党支部整体发展较好，但仍然有一些突出问题亟待解决。因此，如何解决这些问题，进一步发挥高职院校学生党支部战斗堡垒作用意义十分重大。本文从五个方面着手，探索出高职院校学生党支部进一步发挥战斗堡垒作用路径。
3月15日中共中央总书记习近平在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中说：“让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”。他指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。高职院校作为我国培养高素质技能型人才的的教育阵地，高职院校学生党支部作为基层党组织，一直奋战在思想意识形态斗争的最前沿，肩负着培养青年党员的重任和使命。如何进一步加强服务型党支部建设，更好地发挥青年党员先锋模范作用，增强支部的战斗堡垒作用，是新时代赋予高职院校学工党支部的新使命。
一、高职院校学生党支部发挥战斗堡垒作用的研究意义
（一）对高职院校党建工作具有重要意义
中共中央和国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调要“创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。”高职院校的党建工作者如何遵循职业教育的发展规律，紧扣习近平新时代中国特色社会主义的发展脉搏，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用是当前高职院校党建工作的重要的课题之一。
（二）对高职院校学生党员思想政治教育工作具有重要意义
高职院校学生党支部是贯彻落实国家重大方针政策和引领社会主流意识形态的前沿阵地。高职院校学制基本为三年，最后半年一般为顶岗实习期。如何在短短二年半的时间内通过组织精心培养将普通学生发展为优秀的党员，让学生党支部充分发挥其战斗堡垒作用，是高职院校思想政治教育工作者们不断研究和探索的问题，这对推动高职院校思想政治教育工作具有及其重要的意义。
二、目前高职院校学生党支部现状与工作难点
（一）学生党员在校时间短，党支部凝聚力不足
高职院校学招收的大部分为普通全日制高中生，除去年龄问题，学工支部要发展一名这样的学生党员也至少需要一年半的时间，而高职院校学制较短，这就意味着很多学生党员还处在预备期就已经离校参加顶岗实习。这部分学生党员可能迫于毕业和就业的双重压力，无法将全部精力投入到新常态下的思想政治理论的学习中，而这种学习上的松懈必定转变为思想上的松动。另外，高职院校的学生党员往往来自不同的班级，平时交流互动较少;进入组织生活时间短，流动性较大，面对面交流时间和次数不多;基本不承担支部、支委等相关管理工作，对支部工作的了解不足。这些都在一定程度上降低了支部凝聚力。
（二）高职院校思想政治教育工作时代特色不显著，创新不足
新时代发展才是新常态。尽管目前高职院校党建工作普遍抓得比较紧，对思想政治教育工作也非常重视，但总体缺乏时代特色和创新精神。主要体现在思想政治教育学习内容还是主要以学习、传达重要文件、会议精神为主，且并没有将思想政治教育重要内容融入到学生日常专业知识、技能的学习中，学习脱节现象比较严重;学习形式上采用观摩、说教的形式较多，不能够充分将守初心、担使命、全面从严治党等重要内容以生动的形式传授给学生，教育效果有待提高。
（三）部分学生党员思想不先进，服务意识不强，
高职院校学工支部部分学生党员进入顶岗实习后，由于本身入党动机不纯，或思想意志薄弱，又或没有养成思想政治理论学习常态化的习惯等原因，在周围没有良好的学习氛围的情况下容易放松对政治理论的学习，缺乏对时事政治的关注和基本的政治敏锐度。一旦出现这些情况，学生党员就容易迷失前进的方向，受到市场功利性和利己思想的腐蚀，降低服务意识和奉献精神，其中情况严重者会被延长转正时间或被直接取消预备党员资格。这有学生自身的原因，但也是支部教育工作没有做到位的原因。
（四）学生党支部对学生党员后期教育管理的监督力度不够
高职院校学生党支部对发展教育学生党员一贯十分重视，唯一有所欠缺的是对暂时离校的学生党员的管理和监督工作不到位。由于有些学生党支部缺乏完整的教育监督体系或没有完全遵循学校党员教育管理监督的规定，在支部学生党员顶岗实习后，对他们的教育管理的监督力量不足。具体表现为：学生党支部没有定期与学生党员所在实习单位进行联系，没有及时掌握他们的思想动态，对这他们的实际生活、工作情况并不了解;学生支部针对这部分学生党员所开展的党员教育较少，内容和形式也非常单一，思想政治教育没有获得应有的成效;这部分学生党员与支部组织生活严重脱节，没有及时开展批评与自我批评教育，不能直面自我问题。
（五）学生党支部对先锋模范作用发挥好的学生党员宣传力度不够
高职院校学生党支部的榜样教育一般多采用学习观看中央组织部《榜样》系列教育专题片这种直观的方式，对身边人物抓典型、树榜样，充分发掘和宣传先锋模范作用好的学生党员先进事迹，做到以身边榜样带动的教育方式太少。学生党员会产生自己离《榜样》中的先进模范们距离太遥远，甚至高不可攀的错觉。有些学生党员会认为只有极少数人才能达到如此高的思想境界，自己很难做到，殊不知，他们离榜样的距离仅仅只差了一颗坚定的初心和为之努力的行动。
三、新時代下高职院校学生党支部发挥战斗堡垒作用路径
（一）活用网络信息学习平台，增加学生党支部凝聚力
针对高职院校学生党支部学生党员班级较分散，正式或预备党员在顶岗实习期地理位置相处较远的情况，支部要充分借助互联网社交或网络学习平台，如QQ、微信、钉钉、学习强国等定期召开视频电话会议，组织网上支部活动和学习小组讨论，加大高职院校学生党支部内部、支部与支部，支部与总支之间的沟通与交流，让支部学生党员们在线上、线下共存、互补的中总结经验教训、找到与他人的差距，手拉手，心贴心，增加学生党支部凝聚力，促进支部战斗堡垒作用的发挥。 （二）注入时代特色，创新思想政治教育工作
在习近平新时代中国特色社会主义思想的引导下，高职院校学工党支部应顺应时代的发展，积极创新思想政治教育模式，促進支部战斗堡垒作用的发挥。首先，利用各社交网络、学习平台及时地进行意识形态舆情分析。学工党支部要以一种“立德树人，润物无声”的方法，引导学生用实际行动践行社会主义核心价值观，并将思想政治工作融入到学生学习、工作、生活的各个方面。其次，积极推进课程思政的实施。学工党支部要将学生的思想政治教育融入到学生的专业课程教学中，加快构建“三全”育人体系。再次，推进组织生活信息化。学工党支部要通过开展微课堂教育、主题党日直播活动、“寻找我身边的榜样”等直观、贴地气的系列主题活动，拉近彼此距离，开阔学生的视野，提高教育效果。最后，重视多级联动与配合。学工党支部要与学校组织部、教务处、团委、学工处等多个部门密切配合，团结协作，把思想政治工作真正落到实处。
（三）健全支部服务机制，提升学生党员的的服务意识和服务能力
学工党支部要健全服务机制首先要提升自身服务意识和能力。支部可以采用问卷调查、谈心谈话、设置意见箱等方式全方位、多渠道收集党内外群众的意见和建议，及时帮助党内外群众解决实际问题。其次要建立行之有效的帮扶制度，提高学生党员的服务意识，形成老带小，强帮弱的传统，以点带面的将“为中华人民谋幸福”的意识扎根，增强实际服务执行能力。最后支部要主动与社区结对共建。支部可以在入党积极分子、发展对象和预备党员中选拔服务意识和能力较强的代表组建若干“志愿者服务小组”，深入对结社区，服务民众，并通过分享服务心得和经验等方式提升学工党支部党员整体服务意识和能力，促进支部战斗堡垒作用的进一步发挥。
（四）完善党员教育管理监督机制，提升基层党组织引领力
高职院校学生党支部要通过科学地改进和完善学生党员教育管理监督机制，进一步促进支部战斗堡垒作用的发挥。首先，完善学风、党风监督机制。支部要对学生党员参加政治理论学习、党性教育活动，以及组织生活等情况做好全程记录，并严格检查，以督促他们坚定理想信念，争做有目标，用决心，有动力的新时代共产主义的践行者。其次，建立网络党风监督小组，并制定相关工作职责和权限。小组由支部书记任组长，支委组织委员任副组长，小组联络员为若干优秀学生党员代表，主要任务是在顶岗实习期间进行党风监督。包括网上定期与学生党员实习企业联系，掌握预备党员思想动态，了解党员自主学习和先锋模范作用发挥情况等;对状态不佳，思想松动的学生党员采取先沟通后督促、教育的方式进行帮助;对屡教不改，情节严重的学生党员，采取网上通报批评和公示处理结果的方式进行警示，为支部其他成员树立正确的风向标。
（五）改善学生党员发挥先锋模范作用的评价机制，加大宣传工作
一名党员就是一面旗帜，要适应新时代的发展，青年学生党员要提升个人目标，充分发挥先锋模范作用，才能无愧于组织的培养和人民的期望。高职院校学生党支部要进一步激发学生党员发挥先锋模范作用，首先就必须改善学生党员考核和评价机制。学生党支部应制定量化的党员先锋模范作用的测评表，并细化相关内容和分值。每学期期末严格根据量化后的项目评分表进行评分，年末召开的专题组织生活会民主评议党员时要将两个学期评定结果纳入评议指标。量化测评表分“学习”、“活动”、“生活”、“党内外满意度”四个大项，每个大项应根据支部实际情况为若干小项，满分为100分，四项分值分别占25%、20%、25%、30%。前三项为互评打分，后一项按照支部提前发放的调查表进行统分。测评结果应第一时间公示，以促进党支部成员之间及时寻找彼此差距，携手共进。测评后支部要建立“学生党员示范先锋岗”，积极引导学生党员向优秀学习，特别是向身边的榜样看齐。对于先锋模范作用好的学生党员要，支部宣传委员要第一时间撰写新闻报道，及时进行宣传和表彰，要让学生党员们认识到从平凡走向伟大的路其实就在自己脚下，要努力使他们都成为习近平总书记所要求的“为党分忧，为国奉献，为民造福”，永不忘初心的优秀共产党员。（作者单位：湖南化工职业技术学院）
3月15日中共中央总书记习近平在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中说：“让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”。他指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。高职院校作为我国培养高素质技能型人才的的教育阵地，高职院校学生党支部作为基层党组织，一直奋战在思想意识形态斗争的最前沿，肩负着培养青年党员的重任和使命。如何进一步加强服务型党支部建设，更好地发挥青年党员先锋模范作用，增强支部的战斗堡垒作用，是新时代赋予高职院校学工党支部的新使命。
一、高职院校学生党支部发挥战斗堡垒作用的研究意义
（一）对高职院校党建工作具有重要意义
中共中央和国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调要“创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。”高职院校的党建工作者如何遵循职业教育的发展规律，紧扣习近平新时代中国特色社会主义的发展脉搏，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用是当前高职院校党建工作的重要的课题之一。
（二）对高职院校学生党员思想政治教育工作具有重要意义
高职院校学生党支部是贯彻落实国家重大方针政策和引领社会主流意识形态的前沿阵地。高职院校学制基本为三年，最后半年一般为顶岗实习期。如何在短短二年半的时间内通过组织精心培养将普通学生发展为优秀的党员，让学生党支部充分发挥其战斗堡垒作用，是高职院校思想政治教育工作者们不断研究和探索的问题，这对推动高职院校思想政治教育工作具有及其重要的意义。
二、目前高职院校学生党支部现状与工作难点
（一）学生党员在校时间短，党支部凝聚力不足
高职院校学招收的大部分为普通全日制高中生，除去年龄问题，学工支部要发展一名这样的学生党员也至少需要一年半的时间，而高职院校学制较短，这就意味着很多学生党员还处在预备期就已经离校参加顶岗实习。这部分学生党员可能迫于毕业和就业的双重压力，无法将全部精力投入到新常态下的思想政治理论的学习中，而这种学习上的松懈必定转变为思想上的松动。另外，高职院校的学生党员往往来自不同的班级，平时交流互动较少;进入组织生活时间短，流动性较大，面对面交流时间和次数不多;基本不承担支部、支委等相关管理工作，对支部工作的了解不足。这些都在一定程度上降低了支部凝聚力。
（二）高职院校思想政治教育工作时代特色不显著，创新不足
新时代发展才是新常态。尽管目前高职院校党建工作普遍抓得比较紧，对思想政治教育工作也非常重视，但总体缺乏时代特色和创新精神。主要体现在思想政治教育学习内容还是主要以学习、传达重要文件、会议精神为主，且并没有将思想政治教育重要内容融入到学生日常专业知识、技能的学习中，学习脱节现象比较严重;学习形式上采用观摩、说教的形式较多，不能够充分将守初心、担使命、全面从严治党等重要内容以生动的形式传授给学生，教育效果有待提高。
（三）部分学生党员思想不先进，服务意识不强，
高职院校学工支部部分学生党员进入顶岗实习后，由于本身入党动机不纯，或思想意志薄弱，又或没有养成思想政治理论学习常态化的习惯等原因，在周围没有良好的学习氛围的情况下容易放松对政治理论的学习，缺乏对时事政治的关注和基本的政治敏锐度。一旦出现这些情况，学生党员就容易迷失前进的方向，受到市场功利性和利己思想的腐蚀，降低服务意识和奉献精神，其中情况严重者会被延长转正时间或被直接取消预备党员资格。这有学生自身的原因，但也是支部教育工作没有做到位的原因。
（四）学生党支部对学生党员后期教育管理的监督力度不够
高职院校学生党支部对发展教育学生党员一贯十分重视，唯一有所欠缺的是对暂时离校的学生党员的管理和监督工作不到位。由于有些学生党支部缺乏完整的教育监督体系或没有完全遵循学校党员教育管理监督的规定，在支部学生党员顶岗实习后，对他们的教育管理的监督力量不足。具体表现为：学生党支部没有定期与学生党员所在实习单位进行联系，没有及时掌握他们的思想动态，对这他们的实际生活、工作情况并不了解;学生支部针对这部分学生党员所开展的党员教育较少，内容和形式也非常单一，思想政治教育没有获得应有的成效;这部分学生党员与支部组织生活严重脱节，没有及时开展批评与自我批评教育，不能直面自我问题。
（五）学生党支部对先锋模范作用发挥好的学生党员宣传力度不够
高职院校学生党支部的榜样教育一般多采用学习观看中央组织部《榜样》系列教育专题片这种直观的方式，对身边人物抓典型、树榜样，充分发掘和宣传先锋模范作用好的学生党员先进事迹，做到以身边榜样带动的教育方式太少。学生党员会产生自己离《榜样》中的先进模范们距离太遥远，甚至高不可攀的错觉。有些学生党员会认为只有极少数人才能达到如此高的思想境界，自己很难做到，殊不知，他们离榜样的距离仅仅只差了一颗坚定的初心和为之努力的行动。
三、新時代下高职院校学生党支部发挥战斗堡垒作用路径
（一）活用网络信息学习平台，增加学生党支部凝聚力
针对高职院校学生党支部学生党员班级较分散，正式或预备党员在顶岗实习期地理位置相处较远的情况，支部要充分借助互联网社交或网络学习平台，如QQ、微信、钉钉、学习强国等定期召开视频电话会议，组织网上支部活动和学习小组讨论，加大高职院校学生党支部内部、支部与支部，支部与总支之间的沟通与交流，让支部学生党员们在线上、线下共存、互补的中总结经验教训、找到与他人的差距，手拉手，心贴心，增加学生党支部凝聚力，促进支部战斗堡垒作用的发挥。 （二）注入时代特色，创新思想政治教育工作
在习近平新时代中国特色社会主义思想的引导下，高职院校学工党支部应顺应时代的发展，积极创新思想政治教育模式，促進支部战斗堡垒作用的发挥。首先，利用各社交网络、学习平台及时地进行意识形态舆情分析。学工党支部要以一种“立德树人，润物无声”的方法，引导学生用实际行动践行社会主义核心价值观，并将思想政治工作融入到学生学习、工作、生活的各个方面。其次，积极推进课程思政的实施。学工党支部要将学生的思想政治教育融入到学生的专业课程教学中，加快构建“三全”育人体系。再次，推进组织生活信息化。学工党支部要通过开展微课堂教育、主题党日直播活动、“寻找我身边的榜样”等直观、贴地气的系列主题活动，拉近彼此距离，开阔学生的视野，提高教育效果。最后，重视多级联动与配合。学工党支部要与学校组织部、教务处、团委、学工处等多个部门密切配合，团结协作，把思想政治工作真正落到实处。
（三）健全支部服务机制，提升学生党员的的服务意识和服务能力
学工党支部要健全服务机制首先要提升自身服务意识和能力。支部可以采用问卷调查、谈心谈话、设置意见箱等方式全方位、多渠道收集党内外群众的意见和建议，及时帮助党内外群众解决实际问题。其次要建立行之有效的帮扶制度，提高学生党员的服务意识，形成老带小，强帮弱的传统，以点带面的将“为中华人民谋幸福”的意识扎根，增强实际服务执行能力。最后支部要主动与社区结对共建。支部可以在入党积极分子、发展对象和预备党员中选拔服务意识和能力较强的代表组建若干“志愿者服务小组”，深入对结社区，服务民众，并通过分享服务心得和经验等方式提升学工党支部党员整体服务意识和能力，促进支部战斗堡垒作用的进一步发挥。
（四）完善党员教育管理监督机制，提升基层党组织引领力
高职院校学生党支部要通过科学地改进和完善学生党员教育管理监督机制，进一步促进支部战斗堡垒作用的发挥。首先，完善学风、党风监督机制。支部要对学生党员参加政治理论学习、党性教育活动，以及组织生活等情况做好全程记录，并严格检查，以督促他们坚定理想信念，争做有目标，用决心，有动力的新时代共产主义的践行者。其次，建立网络党风监督小组，并制定相关工作职责和权限。小组由支部书记任组长，支委组织委员任副组长，小组联络员为若干优秀学生党员代表，主要任务是在顶岗实习期间进行党风监督。包括网上定期与学生党员实习企业联系，掌握预备党员思想动态，了解党员自主学习和先锋模范作用发挥情况等;对状态不佳，思想松动的学生党员采取先沟通后督促、教育的方式进行帮助;对屡教不改，情节严重的学生党员，采取网上通报批评和公示处理结果的方式进行警示，为支部其他成员树立正确的风向标。
（五）改善学生党员发挥先锋模范作用的评价机制，加大宣传工作
一名党员就是一面旗帜，要适应新时代的发展，青年学生党员要提升个人目标，充分发挥先锋模范作用，才能无愧于组织的培养和人民的期望。高职院校学生党支部要进一步激发学生党员发挥先锋模范作用，首先就必须改善学生党员考核和评价机制。学生党支部应制定量化的党员先锋模范作用的测评表，并细化相关内容和分值。每学期期末严格根据量化后的项目评分表进行评分，年末召开的专题组织生活会民主评议党员时要将两个学期评定结果纳入评议指标。量化测评表分“学习”、“活动”、“生活”、“党内外满意度”四个大项，每个大项应根据支部实际情况为若干小项，满分为100分，四项分值分别占25%、20%、25%、30%。前三项为互评打分，后一项按照支部提前发放的调查表进行统分。测评结果应第一时间公示，以促进党支部成员之间及时寻找彼此差距，携手共进。测评后支部要建立“学生党员示范先锋岗”，积极引导学生党员向优秀学习，特别是向身边的榜样看齐。对于先锋模范作用好的学生党员要，支部宣传委员要第一时间撰写新闻报道，及时进行宣传和表彰，要让学生党员们认识到从平凡走向伟大的路其实就在自己脚下，要努力使他们都成为习近平总书记所要求的“为党分忧，为国奉献，为民造福”，永不忘初心的优秀共产党员。（作者单位：湖南化工职业技术学院）