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摘要：教育均衡发展视域下发展体育教学的重要性表现在可以增强学生身体素质，提升学生心理素质。为促进体育教学发展，高中学校需要凸显体育教学独特性，优质性，并保持体育教学动态性。教育均衡发展视域下，高中体育发展路径应树立科学的体育教学观，增强教师专业能力，健全体育教学硬件设施，加强与社会体育交流方面，提升体育教学发展水平。
关键词：教育均衡;高中体育;发展研究
均衡发展体育教学有助于实现教育公平，提高学生体育学习水平，增强学生身体素质。在教育深化改革背景下，教育部门需要抓住体育均衡发展要点，采取合理措施，促进各地区体育教学发展，为学生创设一个良好的体育学习条件。
一、教育均衡发展视域下高中体育教学的重要性
（一）增强身体素质
学生不仅需要认真地学习各大学科知识，提高自身知识素养，而且需要多参与体育运动，强身健体，以更好地适应未来社会。在教育均衡发展的大环境下，就可以大幅度地提高学生身体素质。主要表现在，学生会主动地参与体育锻炼活动，比如在课下或者体育课中主动地与其他同学打羽毛球、乒乓球，同时在日常生活中，还会通过晨练的形式，锻炼身体。长此以往，學生可以改善心血管系统，增强肺活量，提升自身发育水平，进而保证学生茁壮成长。从目前现状来看，很多高中生因忙于学业而疏于锻炼身体。加之，学校不注重体育教学，进而影响了学生身体健康水平。若是学生的身体长期处于亚健康状态，无疑会影响学生正常的学习。为此，体育教师更要认识到体育对提高学生身体素质的价值，并积极地推广体育活动。
（二）提升心理素质
心理素质在很大程度上影响着学生发展。所以，我国越来越重视心理素质教育，希望提升学生心理素质，增强学生抗挫折能力，确保学生以积极、乐观的心态面对生活。体育运动在提升学生心理素质方面所发挥的作用，具体表现在以下几个方面。在体育活动中，学生会遇到一定的问题，但是他们会采取多种措施克服困难。在解决困难的过程中，他们的心理承受能力，抗打击等能力将会显著地增强。很多体育活动是依靠团结协作而完成的。通过参加体育活动，有助于帮助他们形成集体意识，提高他们团结协作能力。
二、教育均衡发展对高中体育教学的新要求
（一）均衡发展要求高中体育教学体现独特性
在教育均衡发展的背景下，高中学校不仅可以根据上级要求，发展体育教学，而且需要在发展教育的过程中凸显教育的独特性，表现出教育的魅力。也就是说，高中学校需要形成特色性的体育教学，以此促进体育教学健康发展。在新的发展阶段下，高中学校需要事先调查了解自身体育教学发展情况，探究创新发展体育教育的思路，进而为发展特色体育教学打下良好的基础。
（二）均衡发展要求高中体育教学彰显优质性
高中学校需要在教育均衡发展的背景下积极地发展体育，不断地提升体育教学质量。包括，要丰富体育内容、体育形式，优化体育教学方式，建立健全体育基础设施，构建优秀体育师资队伍等。在这种情况下，高中学校才可以更好地凸显自己的发展优势，使得更多的学生得到良好的教育。
（三）均衡发展要求高中体育教学保持动态性
在新的教育形势下，高中学校需要保持体育教学的动态性。即体育教学不应是一成不变的，而是需要根据现实情况，学生需求等而发生变化的。在这种情况之下，才可以更好地提高体育教学飞发展水平。与此同时，要动态地衔接其他学科，构建完善的教育体系。
三、教育均衡发展视域下高中体育教学发展路径
（一）树立科学、正确的体育教学观
体育教学观指引着体育教学的教学管理工作，在很大的程度上影响着体育发展水平。在现代社会下，落后的体育教学观不足以支持体育事业发展。为此，要转变落后的体育教学观，将先进的体育教学观作为指导体育教学工作发展的指导思想，以便更好地实现教育均衡发展目标。无论是学校的管理人员、教师还是学生，都需要以全新的观念看待体育教学。对于学校的管理人员、教师来讲，其需要做好体育教学新思想、新观念的宣传工作，并以实际行动践行体育教学工作。对于学生来讲，其不仅需要完成教师所布置的体育锻炼任务，而且需要增强自觉锻炼身体的意识，主动地在日常生活中锻炼身体。
（二）提高体育教师专业发展水平
体育教师的专业素养、专业能力关系着体育教学发展质量，影响着教育均衡发展目标实现水平。就目前现状来看，高中学校体育教师的专业发展水平还不够高，难以充分地满足学生学习体育的需求。为此，要采取合理的措施，提高体育教师专业能力。具体如下所述。一是做好体育理论教育工作。将先进的体育教学思想，体育教学理论纳入体育理论教育体系之中，创新体育理论培训教育方法，以生动的形式向体育教师展现体育理论。二是注重实践教育。体育教师需要在体育教学的过程中教育学生体育学习技巧。如果体育教师本身的体育动作做得不规范，何谈能够提高学生体育技巧掌握水平。所以，学校需要多开展一些实践教育，为体育教师讲解体育技巧，同时多为体育教师提供实践机会，即让体育教师在实践活动中运用技巧。长此以往，体育教师的专业水平将会显著提高，进而保证学生体育学习效果。
（三）改善高中体育教学硬件建设情况
硬件设施是体育教学的重要组成部分，在缺少体育硬件设施的情况下，学校就不容易顺利地开展体育教学活动。针对高中学校体育硬件设施建设水平不高的现状，学校就需要投入资金，购买体育教学设施，进而健全体育教学设施。在健全体育硬件设施的过程中，学校还需要多倾听学生对建设硬件设施的建议，以便满足学生对硬件设施建设的需求。
综上所述，在教育均衡发展背景下，高中学校需要认识到自身在体育教学中发展的不足之处，进而优化、改进体育教学工作，从而更好地培养优秀的人才。同时高中学校需要创新发展体育教学，激发体育教学发展活力。
参考文献：
[1]张吾龙， 胡德刚， 刘慧茹. 从学科建设角度谈义务教育阶段体育教育的均衡发展[J]. 体育文化导刊， 2016， 000（003）：144-147.
[2]王丽娟. 教育均衡发展下的高校体育教学创新路径探索[J]. 知识文库， 2018， 000（014）：P.165-166.
云南大学附属中学 650000
关键词：教育均衡;高中体育;发展研究
均衡发展体育教学有助于实现教育公平，提高学生体育学习水平，增强学生身体素质。在教育深化改革背景下，教育部门需要抓住体育均衡发展要点，采取合理措施，促进各地区体育教学发展，为学生创设一个良好的体育学习条件。
一、教育均衡发展视域下高中体育教学的重要性
（一）增强身体素质
学生不仅需要认真地学习各大学科知识，提高自身知识素养，而且需要多参与体育运动，强身健体，以更好地适应未来社会。在教育均衡发展的大环境下，就可以大幅度地提高学生身体素质。主要表现在，学生会主动地参与体育锻炼活动，比如在课下或者体育课中主动地与其他同学打羽毛球、乒乓球，同时在日常生活中，还会通过晨练的形式，锻炼身体。长此以往，學生可以改善心血管系统，增强肺活量，提升自身发育水平，进而保证学生茁壮成长。从目前现状来看，很多高中生因忙于学业而疏于锻炼身体。加之，学校不注重体育教学，进而影响了学生身体健康水平。若是学生的身体长期处于亚健康状态，无疑会影响学生正常的学习。为此，体育教师更要认识到体育对提高学生身体素质的价值，并积极地推广体育活动。
（二）提升心理素质
心理素质在很大程度上影响着学生发展。所以，我国越来越重视心理素质教育，希望提升学生心理素质，增强学生抗挫折能力，确保学生以积极、乐观的心态面对生活。体育运动在提升学生心理素质方面所发挥的作用，具体表现在以下几个方面。在体育活动中，学生会遇到一定的问题，但是他们会采取多种措施克服困难。在解决困难的过程中，他们的心理承受能力，抗打击等能力将会显著地增强。很多体育活动是依靠团结协作而完成的。通过参加体育活动，有助于帮助他们形成集体意识，提高他们团结协作能力。
二、教育均衡发展对高中体育教学的新要求
（一）均衡发展要求高中体育教学体现独特性
在教育均衡发展的背景下，高中学校不仅可以根据上级要求，发展体育教学，而且需要在发展教育的过程中凸显教育的独特性，表现出教育的魅力。也就是说，高中学校需要形成特色性的体育教学，以此促进体育教学健康发展。在新的发展阶段下，高中学校需要事先调查了解自身体育教学发展情况，探究创新发展体育教育的思路，进而为发展特色体育教学打下良好的基础。
（二）均衡发展要求高中体育教学彰显优质性
高中学校需要在教育均衡发展的背景下积极地发展体育，不断地提升体育教学质量。包括，要丰富体育内容、体育形式，优化体育教学方式，建立健全体育基础设施，构建优秀体育师资队伍等。在这种情况下，高中学校才可以更好地凸显自己的发展优势，使得更多的学生得到良好的教育。
（三）均衡发展要求高中体育教学保持动态性
在新的教育形势下，高中学校需要保持体育教学的动态性。即体育教学不应是一成不变的，而是需要根据现实情况，学生需求等而发生变化的。在这种情况之下，才可以更好地提高体育教学飞发展水平。与此同时，要动态地衔接其他学科，构建完善的教育体系。
三、教育均衡发展视域下高中体育教学发展路径
（一）树立科学、正确的体育教学观
体育教学观指引着体育教学的教学管理工作，在很大的程度上影响着体育发展水平。在现代社会下，落后的体育教学观不足以支持体育事业发展。为此，要转变落后的体育教学观，将先进的体育教学观作为指导体育教学工作发展的指导思想，以便更好地实现教育均衡发展目标。无论是学校的管理人员、教师还是学生，都需要以全新的观念看待体育教学。对于学校的管理人员、教师来讲，其需要做好体育教学新思想、新观念的宣传工作，并以实际行动践行体育教学工作。对于学生来讲，其不仅需要完成教师所布置的体育锻炼任务，而且需要增强自觉锻炼身体的意识，主动地在日常生活中锻炼身体。
（二）提高体育教师专业发展水平
体育教师的专业素养、专业能力关系着体育教学发展质量，影响着教育均衡发展目标实现水平。就目前现状来看，高中学校体育教师的专业发展水平还不够高，难以充分地满足学生学习体育的需求。为此，要采取合理的措施，提高体育教师专业能力。具体如下所述。一是做好体育理论教育工作。将先进的体育教学思想，体育教学理论纳入体育理论教育体系之中，创新体育理论培训教育方法，以生动的形式向体育教师展现体育理论。二是注重实践教育。体育教师需要在体育教学的过程中教育学生体育学习技巧。如果体育教师本身的体育动作做得不规范，何谈能够提高学生体育技巧掌握水平。所以，学校需要多开展一些实践教育，为体育教师讲解体育技巧，同时多为体育教师提供实践机会，即让体育教师在实践活动中运用技巧。长此以往，体育教师的专业水平将会显著提高，进而保证学生体育学习效果。
（三）改善高中体育教学硬件建设情况
硬件设施是体育教学的重要组成部分，在缺少体育硬件设施的情况下，学校就不容易顺利地开展体育教学活动。针对高中学校体育硬件设施建设水平不高的现状，学校就需要投入资金，购买体育教学设施，进而健全体育教学设施。在健全体育硬件设施的过程中，学校还需要多倾听学生对建设硬件设施的建议，以便满足学生对硬件设施建设的需求。
综上所述，在教育均衡发展背景下，高中学校需要认识到自身在体育教学中发展的不足之处，进而优化、改进体育教学工作，从而更好地培养优秀的人才。同时高中学校需要创新发展体育教学，激发体育教学发展活力。
参考文献：
[1]张吾龙， 胡德刚， 刘慧茹. 从学科建设角度谈义务教育阶段体育教育的均衡发展[J]. 体育文化导刊， 2016， 000（003）：144-147.
[2]王丽娟. 教育均衡发展下的高校体育教学创新路径探索[J]. 知识文库， 2018， 000（014）：P.165-166.
云南大学附属中学 650000