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学生在学习中表现出来的错误也可变为教学过程中一笔宝贵的财富，因为若能善于利用学生的错误进行引导，使其“知其然，又知其所以然”，就能变废为宝，提高课堂效率，起到事半功倍的效果，让学生“从跌倒的地方爬起来”，本文结合笔者在實际教学中遇到的典型错解例谈一些具体做法和体会，仅供参考。