【摘 要】
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回眸20年，经济报道始终把宣传改革，支持改革，促改革不断深化作为报道的主旋律；把推动国有企业制度创新作为报道的重点内容；并在实践中坚持一切从实际出发，探索出一条由实入深，由深到
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回眸20年，经济报道始终把宣传改革，支持改革，促改革不断深化作为报道的主旋律；把推动国有企业制度创新作为报道的重点内容；并在实践中坚持一切从实际出发，探索出一条由实入深，由深到博的发展路子。以改革总报全局Zo年来，伴随着经济体制改革的主旋律的轻重缓急、起伏跌?
Looking back 20 years, economic reports have always advocated reform, support for reform, and promote deepening reform as the main theme of the report; to promote the innovation of state-owned enterprises as the focus of coverage of the report; and in practice, all proceed from reality, to explore a reality Into deep, from deep to Bo’s development path. To reform the overall Zo Zo years, along with the main theme of the economic reform priorities, ups and downs?
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Lipinski规则是药物分子设计和药物筛选中常用的规则之一。本文从它的形成出发,举例说明了它在先导化合物的结构优化和药物筛选等方面的效用;同时,还指出了此规则的使用范围
探索与创新是社会发展的不竭动力，是一个民族的灵魂。纵观历史，任何一个创造者，除了具有广博的科学知识外，还必须同时具有强烈的创新动机、优秀的创新意志和杰出的创新能力。因此在化学教学中，不仅要向学生传授化学知识和技能，还应着力培养学生的创新素质——创造动机、创新意志、创新能力等。 一、创新动机的培养 动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。人类的一切活动总是从一定的动机出发，并指向一定的目的
新孢子虫病(Neosporiasis)是一种由犬新孢子虫(Neospora caninum)引起的全球性寄生虫病。属于顶复门，孢子虫纲，球虫亚纲，真球虫目，肉孢子虫科，新孢子虫属。主要寄生在宿主的中枢神
摘 要： 《机械设计基础》是高等工科院校机械类、近机械类和非机械类各专业开设的一门专业技术课。本文以增强教学效果为目的，从做好课堂导入、激发学生的求知欲、合理运用多媒体教学，以及面对“90后”大学生如何教学等探讨非机专业《机械设计基础》教学过程中的经验和感受。 关键词： 《机械设计基础》 非机专业 教学效果 《机械设计基础》是一门机械类专业的重要专业基础课，是连接基础课程和专业课程的重要纽带，
随着新课程改革的深入推进，情境式教学在高中化学教学中得到了广泛应用。建构主义学习理论认为：情境、合作、交流与意义建构是构成学习的四个基本要素。基于建构主义学习理论，我们在进行教学设计时不仅要考虑教学目标、教学内容的设计，更要考虑学生建构意义的情境的创设，并把情境创设看做是教学设计的最重要的内容之一。 一、开展情境教学，丰富化学教学内涵 在化学教学中要创设情境，就要求教师能借助一定物质媒介，运用
摘 要： 只有做好资源的及时利用和不断创新，才能使远教工程在农村中小学持续有效地开展下去。但这项工程在实施过程中必然存在诸多问题，通过客观理性地分析思考，提出一些有针对性和建设性的策略，使这项惠民工程趋于标准化、有效化和实用化，让资源真正进入课堂，服务于广大农村中学师生。 关键词： 农村中小学 现代远程教育 工程资源 创新应用 农村中小学远程教育工程是一项功在当代、利在千秋的惠民工程，其根本目
摘 要： 教师写给学生的评语要发挥引导作用。针对学生的不同特点，给出不同评语；教师写评语要尊重学生，正视学生的优点和缺点，善于因势利导；教师写评语要客观评价，以鼓励为主。 关键词： 教师 评语 引导学生 给学生写评语，不仅是教师必须承担的一项工作，还应该充分利用评语这一途径发掘学生的潜能，从而使评语对学生起到引导作用，让学生的个人理想和社会教育期待实现完美链接。 那么教师应该怎样写评语呢？怎
摘 要： 现代远程教育对于提高教育教学质量起到很重要的作用，舟曲县自实施农村中小学现代远程教育工程项目以来，花了大笔资金，为各校安装了远程教育设施。为了更好地运用教育资源信息服务于教学，作者结合实践经验介绍了现代远程教育在农村教育中的应用情况。 关键词： 现代远程教育 教育资源 农村中小学 现代教育技术作为现代化的教学手段，必须和传统教学方法融为一体，多种教学媒体互相补充，协调统一，按教材的需
在高中化学教学中，教师应该让学生参与知识的形成过程，掌握科学的探究知识方法。但就高中化学教学的现状来看，在高考的指挥棒下，教师仍以灌输为主，学生被动接受，并且这种倾向还没有得到根本性的改变。这样，学生的主体性与创造性就不可能得到充分发挥，这已成为新课标实施的“瓶颈”之一。因此，我们在教学中应该促使学生开展自主探究学习。 一、营造探究气氛，激励学生的探究精神 如果学生在课堂上能提出问题，并且阐述
摘 要： “问题学生”的出现，其原因复杂。“问题学生”的心理健康教育迫在眉睫。转化“问题学生”是一项既艰苦又让教师充满成就感的工作，教师要始终明白自己的职责是教书育人。因此，教师要转变教育观念，改进教育方法，用爱心感化每一位“问题学生”，只要有爱心，就能进入他们的心灵世界，因材施教，动之以情、晓之以理、导之以行。教师应该相信“精诚所至，金石为开”。 关键词： 问题学生 心理健康教育 转化途径