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摘 要： 21世纪，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时，对“中国梦”做出了明确阐释。无疑，“中国梦”凝聚了几代中国人共同的夙愿，需要世世代代为之努力。高职学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。用“中国梦”领航高职院校思想政治教育改革，提高高职思想政治教育工作的针对性和实用性，是一个时代性话题。本文以此为主题展开探讨，以抛砖引玉。
关键词： “中国梦” 高职院校 思想政治教育
一、引言
中华民族有悠悠五千年的漫长历史，是世界上唯一的古今文明延绵不断的国家。近代之前，中国一直是屹立于东方世界经久不衰的最强国。然而，到了明清后期，由于受封建思想的束缚，中国开始实行闭关锁国的政策，因此导致文化思想、科学技术严重与世界脱轨，最后出现落后挨打的尴尬局面。鸦片战争之后，“振兴中华”、“民族复兴”的“中国梦”就成了中华民族所有儿女的宏伟夙愿。
什么是“中国梦”？21世纪，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时，对此做出了明确阐释，指出：“实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，这就是‘中国梦’。”无疑，这个梦想是巨大的，凝聚了几代中国人共同的夙愿，需要世世代代为之努力。
高职院校的学生是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。用“中国梦”领航高职院校思想政治教育改革，提高高职思想政治教育工作的针对性和实用性，是一个时代性话题。只有以“中国梦”为领航，高职思想政治教育工作才会表现出更大的凝聚力和向心力。
二、关于用“中国梦”领航高职院校思想政治教育改革的建议
1.在思政理论教学中渗透“中国梦”
如今，国内外社会意识形态日益多元化，将“中国梦”融入高职院校思想政治理论课教学中，是一个迫切性话题。毋庸置疑，思想政治理论课在高职生思想政治教育中起着主阵地作用，教师要发挥这门课程的功能，将“中国梦”融入教学过程中，实现“中国梦”进学校、进课堂、进教材。
一方面，教师要在课堂教学中大力宣传“中国梦”的基本内涵、重大意义和本质要求，从理论联系实际的角度为学生剖析“中国梦”与其他梦想之间的区别与联系，使“中国梦”深入人心，让高职生明白实现“中国梦”的重要性和必要性。另一方面，教师要为学生科学解读实现“中国梦”的具体路径，让学生知道“中国梦”与自身利益息息相关，只有发挥集体力量，齐心协力，“中国梦”才会在实现过程中迸发出璀璨的光芒。
2.在日常教育管理中渗透“中国梦”
实现“中国梦”是一个长期过程，光依靠课堂教学，让学生理解其要义是远远不够的。要引导高职生坚定走在实现“中国梦”的大道上，还要将“中国梦”与学生日常教育管理活动有机融合在一起，使“中国梦”融入高职生的现实生活和实际行动中。
一方面，高职院校要充分、及时地挖掘学生身边的先进典型实例，大力培养、宣传优秀高职生代表，发挥他们的教育引导和榜样示范作用。另一方面，高职院校要切切实实地为高职生服务，解决他们的思想问题，做好资助家庭贫困高职生工作、毕业生就业指导工作及其他与高职生实际问题紧密相关的工作，促使高职生将个人梦想与伟大的“中国梦”联系起来，在实现个人梦想的同时也要谨记“中国梦”，为实现“中国梦”贡献应有的力量。
3.在学生社团活动中渗透“中国梦”
改革开放的力度不断加大，高职院校办学体制改革日益深入，学生社团如雨后春笋般持续涌现，在高职生自我教育、自我管理和自我服务方面发挥了重要作用。“中国梦”应该与学生社团活动紧密相连，借助学生社团的力量弘扬“中国梦”，宣传“中国梦”。
一方面，高职院校要对所有学生社团分门别类，然后根据不同类型的社团，开展丰富多彩的活动，帮助青年高职生深入体会“中国梦”的精神实质，潜移默化地提高他们的思想境界，比如学术社团可以开展关于“中国梦”的理论学习与研讨，邀请知名专家讲解“中国梦”，并开展“中国梦”征文大赛。文体类社团可以开展大型文艺演出，多表演“红色文化”作品，增强高职生实现民族复兴的使命感和责任感。另一方面，高职院校要不断扶持学生社团健康发展，加大资助力度，使其真正成为促进高职生全面发展的重要阵地。
4.在校园文化建设中渗透“中国梦”
作为社会主义先进文化的有机组成部分，高职院校校园文化是高职生成长成才的重要环境，对高职生的健康发展起着潜移默化的作用。所以，建设优秀的校园文化一直是诸多高职院校不断努力的方向。实现中华民族的伟大复兴，是高职生必须承担的重要责任，将“中国梦”融入校园文化建设中有广泛而深远的意义。
要构建优秀的校园文化，一方面要坚持正确的办学思想。近些年来，部分高职院校过于追求物质文化建设，忽视精神文明建设，给高职生的精神境界造成不好的影响，不利于净化他们的心灵，陶冶他们的情操。为此，高职院校应该坚持社会主义办学方向，实现物质文化建设与精神文明建设“两手都要抓，两手都要硬”，为高职生创设合适的生活和学习环境。另一方面，高职院校要建设含有“中国梦”的人文景观，加强图书馆建设，多引入先进书籍洗礼学生的思想，同时借助校园网的力量增长高职生的知识，使他们了解国际最前沿的信息，发展他们的国际眼光，掌握时政时事，不与社会、国际脱节。
三、结语
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“中国梦”为中华民族所有儿女勾勒一幅未来50年乃至整个21世纪的建设蓝图。当今社会上的每个人，包括每个高职生都要将“中国梦”长久留存心中，并为之不断努力，不断奋斗，为后辈创造更美好的世界，实现真正的可持续发展。
参考文献：
[1]辛鸣.“中国梦”：内涵·路径·保障[J].理论导报，2013（1）：20-21.
[2]黄艳，孙其昂.中国梦的多维愿景：民族复兴[J].学校党建与思想政治教育，2013（4）：10-12.
[3]邵艳军.中国梦理想下的价值观解构与建构[J].人民论坛，2013（8）：56-57.
[4]欧阳康.大学校园文化建设的价值取向[J].高等教育研究，2008（8）：5-10.
[5]教育部思想政治工作司.高校校园文化建设的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
[6]李前进，陈祝峰.论社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育[J].黑龙江高教研究，2010（3）：83-85.
关键词： “中国梦” 高职院校 思想政治教育
一、引言
中华民族有悠悠五千年的漫长历史，是世界上唯一的古今文明延绵不断的国家。近代之前，中国一直是屹立于东方世界经久不衰的最强国。然而，到了明清后期，由于受封建思想的束缚，中国开始实行闭关锁国的政策，因此导致文化思想、科学技术严重与世界脱轨，最后出现落后挨打的尴尬局面。鸦片战争之后，“振兴中华”、“民族复兴”的“中国梦”就成了中华民族所有儿女的宏伟夙愿。
什么是“中国梦”？21世纪，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时，对此做出了明确阐释，指出：“实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，这就是‘中国梦’。”无疑，这个梦想是巨大的，凝聚了几代中国人共同的夙愿，需要世世代代为之努力。
高职院校的学生是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。用“中国梦”领航高职院校思想政治教育改革，提高高职思想政治教育工作的针对性和实用性，是一个时代性话题。只有以“中国梦”为领航，高职思想政治教育工作才会表现出更大的凝聚力和向心力。
二、关于用“中国梦”领航高职院校思想政治教育改革的建议
1.在思政理论教学中渗透“中国梦”
如今，国内外社会意识形态日益多元化，将“中国梦”融入高职院校思想政治理论课教学中，是一个迫切性话题。毋庸置疑，思想政治理论课在高职生思想政治教育中起着主阵地作用，教师要发挥这门课程的功能，将“中国梦”融入教学过程中，实现“中国梦”进学校、进课堂、进教材。
一方面，教师要在课堂教学中大力宣传“中国梦”的基本内涵、重大意义和本质要求，从理论联系实际的角度为学生剖析“中国梦”与其他梦想之间的区别与联系，使“中国梦”深入人心，让高职生明白实现“中国梦”的重要性和必要性。另一方面，教师要为学生科学解读实现“中国梦”的具体路径，让学生知道“中国梦”与自身利益息息相关，只有发挥集体力量，齐心协力，“中国梦”才会在实现过程中迸发出璀璨的光芒。
2.在日常教育管理中渗透“中国梦”
实现“中国梦”是一个长期过程，光依靠课堂教学，让学生理解其要义是远远不够的。要引导高职生坚定走在实现“中国梦”的大道上，还要将“中国梦”与学生日常教育管理活动有机融合在一起，使“中国梦”融入高职生的现实生活和实际行动中。
一方面，高职院校要充分、及时地挖掘学生身边的先进典型实例，大力培养、宣传优秀高职生代表，发挥他们的教育引导和榜样示范作用。另一方面，高职院校要切切实实地为高职生服务，解决他们的思想问题，做好资助家庭贫困高职生工作、毕业生就业指导工作及其他与高职生实际问题紧密相关的工作，促使高职生将个人梦想与伟大的“中国梦”联系起来，在实现个人梦想的同时也要谨记“中国梦”，为实现“中国梦”贡献应有的力量。
3.在学生社团活动中渗透“中国梦”
改革开放的力度不断加大，高职院校办学体制改革日益深入，学生社团如雨后春笋般持续涌现，在高职生自我教育、自我管理和自我服务方面发挥了重要作用。“中国梦”应该与学生社团活动紧密相连，借助学生社团的力量弘扬“中国梦”，宣传“中国梦”。
一方面，高职院校要对所有学生社团分门别类，然后根据不同类型的社团，开展丰富多彩的活动，帮助青年高职生深入体会“中国梦”的精神实质，潜移默化地提高他们的思想境界，比如学术社团可以开展关于“中国梦”的理论学习与研讨，邀请知名专家讲解“中国梦”，并开展“中国梦”征文大赛。文体类社团可以开展大型文艺演出，多表演“红色文化”作品，增强高职生实现民族复兴的使命感和责任感。另一方面，高职院校要不断扶持学生社团健康发展，加大资助力度，使其真正成为促进高职生全面发展的重要阵地。
4.在校园文化建设中渗透“中国梦”
作为社会主义先进文化的有机组成部分，高职院校校园文化是高职生成长成才的重要环境，对高职生的健康发展起着潜移默化的作用。所以，建设优秀的校园文化一直是诸多高职院校不断努力的方向。实现中华民族的伟大复兴，是高职生必须承担的重要责任，将“中国梦”融入校园文化建设中有广泛而深远的意义。
要构建优秀的校园文化，一方面要坚持正确的办学思想。近些年来，部分高职院校过于追求物质文化建设，忽视精神文明建设，给高职生的精神境界造成不好的影响，不利于净化他们的心灵，陶冶他们的情操。为此，高职院校应该坚持社会主义办学方向，实现物质文化建设与精神文明建设“两手都要抓，两手都要硬”，为高职生创设合适的生活和学习环境。另一方面，高职院校要建设含有“中国梦”的人文景观，加强图书馆建设，多引入先进书籍洗礼学生的思想，同时借助校园网的力量增长高职生的知识，使他们了解国际最前沿的信息，发展他们的国际眼光，掌握时政时事，不与社会、国际脱节。
三、结语
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“中国梦”为中华民族所有儿女勾勒一幅未来50年乃至整个21世纪的建设蓝图。当今社会上的每个人，包括每个高职生都要将“中国梦”长久留存心中，并为之不断努力，不断奋斗，为后辈创造更美好的世界，实现真正的可持续发展。
参考文献：
[1]辛鸣.“中国梦”：内涵·路径·保障[J].理论导报，2013（1）：20-21.
[2]黄艳，孙其昂.中国梦的多维愿景：民族复兴[J].学校党建与思想政治教育，2013（4）：10-12.
[3]邵艳军.中国梦理想下的价值观解构与建构[J].人民论坛，2013（8）：56-57.
[4]欧阳康.大学校园文化建设的价值取向[J].高等教育研究，2008（8）：5-10.
[5]教育部思想政治工作司.高校校园文化建设的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
[6]李前进，陈祝峰.论社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育[J].黑龙江高教研究，2010（3）：83-85.