【摘 要】
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有些数学问题，其中的数量关系往往揭示出某些几何特征，解题时如能将这些数量关系转化为几何图形，則可利用图形的性质使问题得到简捷直观的解答。
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有些数学问题，其中的数量关系往往揭示出某些几何特征，解题时如能将这些数量关系转化为几何图形，則可利用图形的性质使问题得到简捷直观的解答。
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曾几何时，大街小巷和屋内屋外，我们的耳边时刻充满着节奏明快的流行歌曲。若是去校园里问问，几乎每个学生都能列举出一大串流行歌手的名字：周杰伦、任贤齐、孙燕姿、王菲……对于他们的代表作品，更是了如指掌；就“你希望老师怎样上好音乐课?”这一问题，很多学生都希望在课堂上能听到自己喜欢的流行音乐；学校举行歌咏比赛，学生绝大多数唱流行歌曲……以上这些现象，引发了我们老师这样的思考：流行音乐究竟能否走进课堂?如
[摘要]未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往和活动的能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会。为了保证我们的下一代具有良好的素质，我认为应重视幼儿交往能力的培养。游戏的教育作用的发挥程度直接受教师指导的影响，因此，教师在保证孩子们有足够的游戏时间外，还要為幼儿提供合作的机会。同时要培养幼儿的合作意识，提高幼儿的合作能力，增加幼儿交往的机会，扩大幼儿交往的范围。 [关键词]合作教
有人说：“写作应当是‘自鸣天籁’，是个人情感、灵性的外化。古往今来，凡是脍炙人口、能够感动人的作品，大多是真情实感的自然流露；而应酬之作、应试之作大抵平庸的居多，写得好的极少。在写作教学中，尽管我们想方设法、绞尽脑汁地教写作方法，但学生的写作总不能如愿，诸如“无病呻吟”、“矫揉造作”、“虚情假意”的文章随处可见。在教学中应把重心定在学生的学习活动上，把教学过程的性质规定学生内在经验的形成与生长，突
在小学低年级的识字教学中，往往忽视了小学语文大纲对写字教学的要求，把写看得无足轻重，一味追求写字的数量，简单化地要求学生每个生字写五遍、十遍。学生为了逃避教师的惩治，就随便乱画一气，凑满所规定的字数上交。这样一来，不但失去了“认与写”的意义，而且滋长了马虎、潦草的不良习惯。“认与写”已成为识字教学中必须解决的问题。 “认”是先决条件，“写”是必要过程。识字教学是多层、多因素的系统工程，不仅要求学
随着中考形势的变化，数学中的材料分析题占的比重越来越大，它新颖、灵活、多样，本身源于教材，将课本知识与课外知识巧妙结合，不仅考查学生的基础知识，同时更注重考察学生的理解归纳总结能力。正因如此，许多同学感到无从下手，为帮助同学们度过“难关”，现将一些解题方法介绍如下。 1.认真阅读材料。了解相关内容 读材料时，切不可走马观花不求甚解，一定要认真、仔细推敲。通过材料涉及到的时间地点人物事件及各段的联
当今社会，许多家长忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管孩子，而老人则一味的溺爱，一味满足他们的种种物质要求，但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。有这种教育思想，又怎能教育好孩子，又怎能谈得上因势利导呢?在这种教育环境下，出现了一个“与众不同”的特殊群体一“问题学生”。笔者认为教育和转化“问题学生”是我们班主任义不容辞的责任，我们要用“爱心”、“信心”、“耐心”去教育和转化“问题学生”。作为教育工
活动目标 (1)发现我们周围到处都有空气，了解空气与人们生活的关系。 (2)培养幼儿的动手操作能力、观察能力和想象能力。 (3)激发幼儿热爱生活的情感，增强幼儿保护环境的意识。 活动准备 气球、玩具篮、水杯、清水、塑料吸管、充气玩具、塑料袋、媒体课件等。 活动过程： (多媒体课件展示——由空中飘着五颜六色的气球的画面引入活动) 師：首先请小朋友看一下大屏幕，呀!
社会在发展，时代在前进，新事物，新观点也层出不穷，孰是孰非，孰优孰劣，往往通过探究甚至争论更能泾滑分明。探究的基础是不同观点之间的交锋，必然会引起学生独立思考，深化学生对教材的理解和认识，培养学生逻辑思维，有效地锻炼学生的语言表达能力和培养学生的创新精神。 1.探究式教学实施的条件 探究式教学是课堂教学中的一种有效的组织形式和方法。是指在教师启发、指导和参与下，师生之间，学生之间以集体或小组的形
有人说：把日子揉进生活里面过，就能随意加调料，使原本单调无味的东西变得可口，变得诱人……我想，语文也是如此，既然一切都来源于生活，为何要凌驾于生活之上苦苦探求呢?何不弯下腰，走进生活，尽情体验，尽情感知……? 抛开以往的教学模式，我走上一条现在似乎开始流行的小径，将语文和生活紧密连接在一起。既然小说是源于生活却又高于生活，那么还是应该回归溯本，把文字放到生活中，把情境设在现实里，让学生自己体味，
外语是人类知识的载体，它对智能的开发作用不可忽视，它更可以促进人们交际能力的发展，外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。随着改革开放的深入和发展，我国对人才素质的要求越来越高，作为人类重要的交际工具之一的英语，在我国越来越被人们所重视。英语课是小学教学中一个不可缺少的组成部分。然而，我个人认为目前在小学开设英语还存在着以下问题： 1.小学英语课尚未在全国普及 在一个省、市之内也存