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通过对比已开设本科翻译专业的各个院校制定的培养方案以及前人们对课程设置的研究,对照翻译专业人才培养目标,试图另辟蹊径,从第二课堂活动入手,探索翻译专业人才培养的可行方案,指出通过第二课堂活动培养学生自主学习能力应成为人才培养不可或缺的组成部分。
本科翻译专业（BTI）人才培养探微
【摘 要】
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通过对比已开设本科翻译专业的各个院校制定的培养方案以及前人们对课程设置的研究,对照翻译专业人才培养目标,试图另辟蹊径,从第二课堂活动入手,探索翻译专业人才培养的可行
【机 构】
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福建师范大学外国语学院
【出 处】
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咸宁学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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