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【摘要】：关于把普世价值教育融入大学生思想政治教育的呼声越来愈多，而普世价值在被肯定的同时也遭到了质疑，作为人类文明成果的普世价值是不是应该被纳入思想政治教育的内容，本文作了简要的论述。
【关键词】：普世价值；大学生；思想政治教育
近年来，关于普世价值这个话题的讨论越来越多，学界的说法也褒贬不一。有人认为普世价值凝结的是人性中的真善美，是人类的共同的意志和意愿，是人类文明与进步的体现，我们应该去学习与发扬，也有人认为它缘起于西方，是资产阶级意志的体现，是资本主义私有化的产物，我们应该对其进行批判，本文就对普世价值对大学生思想政治教育的影响进行了如下的一些论述。
一、什么是普世价值
（一）普世价值的含义
关于普世价值的含义很多人对其的解释都各抒己见，学术界对普世价值的含义也做了各种各样不同的解释。比如万俊人认为，“普世伦理是一种基于人类公共理性和共享性价值观念基础之上，并以人类最基本的道德生活为主题的通过共识和相融互通的伦理理念，寻求的只能是最低限度的普遍化方式”。[1] 李德顺认为，“人类普遍价值有两种形式，其中之一就是事实上存在着人类普遍的或超越了民族、国家、阶级、宗教、行业等界限的共同基本价值，但普世价值是具体的历史的无限性和有限性”。[2] 郭明俊认为，“所谓‘普世价值’是指：为了维护全人类共同利益，通过不同价值主体或不同文化传统之间交流、对话（商谈）而达成的统一的价值观念体系，即具有全球一致性的基本理念和共同原则，并在实践中普遍采用的价值观念体系”。[3]在本文中我认为普世价值是人类价值的体现，符合人类价值的追求，符合社会发展的进步规律，它超越了时间、空间、民族、地域、国家的限制，是人类普遍追求的共同的价值准则。
（二）普世价值的实质
普世价值是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类文明进步的体现，是经济全球化发展的必然趋势所追求的人类共同的价值追求。很多人说他是资本主义私有化的产物，它所宣扬的自由、民主、平等、公正、法制是资本主义私有化的自由、民主、平等、公正、法制，是发达资本主义国家打着普世价值的旗号对发展中国家进行的一种文化渗透，所以我们应该对其进行抵制，以防止其侵蚀我们国家的社会主义核心价值观。其实这种片面的观点不仅不会对我们的社会主义核心价值观的发扬起到有利的作用，反而对我们国家主流意识形态的发展在一定程度上起到了不利的影响。我们社会主义国家也宣扬自由、民主、平等、公正、法制，这不是资本主义的专利，这也恰恰说明了普世价值它不姓资也不姓社，它是我们人类共同追求的价值准则，是人性真善美的集中表达。2007年2月，温家宝总理在发表的《关于社会主义初级阶段的历史任务和我国对外政策的几个问题》写到：“科学、民主、法制、自由、人权、平等、博爱，并非资本主义所独有，而是人类在漫长的历史进程中共同追求的价值观和共同创造的文明成果。”对普世价值观做了一个明确的表述。
二、普世价值对大学生思想政治教育的影响
（一）普世价值对大学生思想政治教育积极影响
普世价值作为人类文明进步的文明成果，在某种程度上可以说是我们思想政治教育的方向与目标。在大学生思想政治教育体系中，普世价值必然是不可忽视的一部分。普世价值为思想政治教育的发展提供了精神方向，在思想政治教育过程中我们积极引导大学生能够正确的去看待普世价值教育，不能把普世价值教育内容的自由、民主、平等、公正、法制这些人类追求的共同价值看成是资本主义国家的产物，我们应该对普世价值进行理性的分析与认识，为我们以后的成长路上，以及我们的中国特色社会主义现代化建设，为中国梦的实现，为中华民族的伟大复兴都至关重要。
（二）普世价值对大学生思想政治教育消极影响
经济全球化的迅速发展，世界逐渐成为一个有机联系的整体，与此同时西方发达国家利用其自身的优越性在意识形态领域对发展中国家进行渗透，我们国家作为发展中国家是不可能幸免的。面对西方国家各种思潮如：新自由主义思潮、私有化思潮、历史虚无主义思潮、利己主义思潮、民主社会主义思潮等在我们国家日以兴起，而这些带着资本主义私有化烙印的思潮对大学生的思想政治教育产生了一定程度上的冲击，以至于把普世价值也认为是资本主义私有化的产物，这对我们大学生的三观教育带来了一定的难度，同时也带来了极大的挑战。如何在多元文化相互碰撞的情况下树立树立当代中国的普世价值观也面临着极大的挑战，这对我们的思想教育极为不利，也给我们的大学生思想政治教育增加了难度。
三、树立当代中国的普世价值观对思想政治教育的意义
（一）有利于大学生形成正确的世界观、人生观、价值观
高校大学生是国家的栋梁、是民族的希望，是社会主义现代化建设的后备军，在大学时期正处于世界观、人生观、价值观、的形成时期，所以思想政治教育工作是不容忽视的，对大学生的三观教育起着至关重要的作用。在社会主义核心价值观的引领下树立我们国家的社会主义普世价值观，在思想政治教育中融入社会主义普世价值的教育是对思想政治教育内容的丰富也是对思想政治教育的发展，同时对大学生三观教育的内容更加的夯实。也是对我国“四有”青年教育的关键内容，它有利于青年大学生的成长，有利于他们三观的健康养成。
（二）有利于思想政治教育工作者的工作的内容更加的充实
普世价值教育是是思想政治教育的一部分，思想政治教育工作者必须要认识到这一点，加强普世价值的理解，对其进行正确的解读，在开展思想政治教育工作的时候，对思想政治教育对象进行正确的引导，这是思想政治教育工作者必须要做的工作。尤其是在多元文化的冲击下，普世价值的发展同样遭到质疑与反对，如果思想政治教育工作者不能够对其有一个正确的判断标准，那么思想政治教育存在的问题就没办法得到一个很好的解决。
（三）有利于思想政治教育的发展，推进我国思想政治教育现代化
苏州大学周斌教授所言：“普世价值观的缺失，使教育缺乏长远的、基础性的文明价值观念的关照，成为一种只有工具性和技术性，但缺乏鲜活灵魂的教条性活动，在思想、观念、制度、文化等许多方面都出现了危机，产生了许多与教育文明、高雅、纯洁本性相悖的问题，成为被社会严厉批评和指责的行业，社会声誉和行业尊严严重受损。”普世价值观是思想政治教育发展的方向，我们应该把普世价值教育融入思想政治教育的内容，丰富和发展我国的思想政治教育，推进我国思想政治教育的现代化。
任何事物的形成与发展都需要经历一个曲折的过程，在普世价值发展与形成的过程中，同样也不例外，直到今天关于普世价值的相关问题研究依然层出不穷，在肯定的同时也遭到了质疑。我们需要清醒理性的去认识普世价值究竟是好是坏，在本文中我明确阐述了关于普世价值的相关问题，也阐明了我的观点和态度，希望我们能够树立正确的思想政治教育的方向，这不仅是为了我国思想政治教育的发展，也是为了大学生思想政治教育能够得到更好的发展。
参考文献：
[1]萬俊人.寻求普世伦理.商务印书馆，2001：384
[2]李德顺.普遍价值及其客观基础.中国社会科学，1998， （6）：7
[3]郭明俊.论普世价值的基本特征.延安教育学院学报，2003， （6）：26
作者简介：呼改改，女，陕西西安，西北政法大学2016级硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
【关键词】：普世价值；大学生；思想政治教育
近年来，关于普世价值这个话题的讨论越来越多，学界的说法也褒贬不一。有人认为普世价值凝结的是人性中的真善美，是人类的共同的意志和意愿，是人类文明与进步的体现，我们应该去学习与发扬，也有人认为它缘起于西方，是资产阶级意志的体现，是资本主义私有化的产物，我们应该对其进行批判，本文就对普世价值对大学生思想政治教育的影响进行了如下的一些论述。
一、什么是普世价值
（一）普世价值的含义
关于普世价值的含义很多人对其的解释都各抒己见，学术界对普世价值的含义也做了各种各样不同的解释。比如万俊人认为，“普世伦理是一种基于人类公共理性和共享性价值观念基础之上，并以人类最基本的道德生活为主题的通过共识和相融互通的伦理理念，寻求的只能是最低限度的普遍化方式”。[1] 李德顺认为，“人类普遍价值有两种形式，其中之一就是事实上存在着人类普遍的或超越了民族、国家、阶级、宗教、行业等界限的共同基本价值，但普世价值是具体的历史的无限性和有限性”。[2] 郭明俊认为，“所谓‘普世价值’是指：为了维护全人类共同利益，通过不同价值主体或不同文化传统之间交流、对话（商谈）而达成的统一的价值观念体系，即具有全球一致性的基本理念和共同原则，并在实践中普遍采用的价值观念体系”。[3]在本文中我认为普世价值是人类价值的体现，符合人类价值的追求，符合社会发展的进步规律，它超越了时间、空间、民族、地域、国家的限制，是人类普遍追求的共同的价值准则。
（二）普世价值的实质
普世价值是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类文明进步的体现，是经济全球化发展的必然趋势所追求的人类共同的价值追求。很多人说他是资本主义私有化的产物，它所宣扬的自由、民主、平等、公正、法制是资本主义私有化的自由、民主、平等、公正、法制，是发达资本主义国家打着普世价值的旗号对发展中国家进行的一种文化渗透，所以我们应该对其进行抵制，以防止其侵蚀我们国家的社会主义核心价值观。其实这种片面的观点不仅不会对我们的社会主义核心价值观的发扬起到有利的作用，反而对我们国家主流意识形态的发展在一定程度上起到了不利的影响。我们社会主义国家也宣扬自由、民主、平等、公正、法制，这不是资本主义的专利，这也恰恰说明了普世价值它不姓资也不姓社，它是我们人类共同追求的价值准则，是人性真善美的集中表达。2007年2月，温家宝总理在发表的《关于社会主义初级阶段的历史任务和我国对外政策的几个问题》写到：“科学、民主、法制、自由、人权、平等、博爱，并非资本主义所独有，而是人类在漫长的历史进程中共同追求的价值观和共同创造的文明成果。”对普世价值观做了一个明确的表述。
二、普世价值对大学生思想政治教育的影响
（一）普世价值对大学生思想政治教育积极影响
普世价值作为人类文明进步的文明成果，在某种程度上可以说是我们思想政治教育的方向与目标。在大学生思想政治教育体系中，普世价值必然是不可忽视的一部分。普世价值为思想政治教育的发展提供了精神方向，在思想政治教育过程中我们积极引导大学生能够正确的去看待普世价值教育，不能把普世价值教育内容的自由、民主、平等、公正、法制这些人类追求的共同价值看成是资本主义国家的产物，我们应该对普世价值进行理性的分析与认识，为我们以后的成长路上，以及我们的中国特色社会主义现代化建设，为中国梦的实现，为中华民族的伟大复兴都至关重要。
（二）普世价值对大学生思想政治教育消极影响
经济全球化的迅速发展，世界逐渐成为一个有机联系的整体，与此同时西方发达国家利用其自身的优越性在意识形态领域对发展中国家进行渗透，我们国家作为发展中国家是不可能幸免的。面对西方国家各种思潮如：新自由主义思潮、私有化思潮、历史虚无主义思潮、利己主义思潮、民主社会主义思潮等在我们国家日以兴起，而这些带着资本主义私有化烙印的思潮对大学生的思想政治教育产生了一定程度上的冲击，以至于把普世价值也认为是资本主义私有化的产物，这对我们大学生的三观教育带来了一定的难度，同时也带来了极大的挑战。如何在多元文化相互碰撞的情况下树立树立当代中国的普世价值观也面临着极大的挑战，这对我们的思想教育极为不利，也给我们的大学生思想政治教育增加了难度。
三、树立当代中国的普世价值观对思想政治教育的意义
（一）有利于大学生形成正确的世界观、人生观、价值观
高校大学生是国家的栋梁、是民族的希望，是社会主义现代化建设的后备军，在大学时期正处于世界观、人生观、价值观、的形成时期，所以思想政治教育工作是不容忽视的，对大学生的三观教育起着至关重要的作用。在社会主义核心价值观的引领下树立我们国家的社会主义普世价值观，在思想政治教育中融入社会主义普世价值的教育是对思想政治教育内容的丰富也是对思想政治教育的发展，同时对大学生三观教育的内容更加的夯实。也是对我国“四有”青年教育的关键内容，它有利于青年大学生的成长，有利于他们三观的健康养成。
（二）有利于思想政治教育工作者的工作的内容更加的充实
普世价值教育是是思想政治教育的一部分，思想政治教育工作者必须要认识到这一点，加强普世价值的理解，对其进行正确的解读，在开展思想政治教育工作的时候，对思想政治教育对象进行正确的引导，这是思想政治教育工作者必须要做的工作。尤其是在多元文化的冲击下，普世价值的发展同样遭到质疑与反对，如果思想政治教育工作者不能够对其有一个正确的判断标准，那么思想政治教育存在的问题就没办法得到一个很好的解决。
（三）有利于思想政治教育的发展，推进我国思想政治教育现代化
苏州大学周斌教授所言：“普世价值观的缺失，使教育缺乏长远的、基础性的文明价值观念的关照，成为一种只有工具性和技术性，但缺乏鲜活灵魂的教条性活动，在思想、观念、制度、文化等许多方面都出现了危机，产生了许多与教育文明、高雅、纯洁本性相悖的问题，成为被社会严厉批评和指责的行业，社会声誉和行业尊严严重受损。”普世价值观是思想政治教育发展的方向，我们应该把普世价值教育融入思想政治教育的内容，丰富和发展我国的思想政治教育，推进我国思想政治教育的现代化。
任何事物的形成与发展都需要经历一个曲折的过程，在普世价值发展与形成的过程中，同样也不例外，直到今天关于普世价值的相关问题研究依然层出不穷，在肯定的同时也遭到了质疑。我们需要清醒理性的去认识普世价值究竟是好是坏，在本文中我明确阐述了关于普世价值的相关问题，也阐明了我的观点和态度，希望我们能够树立正确的思想政治教育的方向，这不仅是为了我国思想政治教育的发展，也是为了大学生思想政治教育能够得到更好的发展。
参考文献：
[1]萬俊人.寻求普世伦理.商务印书馆，2001：384
[2]李德顺.普遍价值及其客观基础.中国社会科学，1998， （6）：7
[3]郭明俊.论普世价值的基本特征.延安教育学院学报，2003， （6）：26
作者简介：呼改改，女，陕西西安，西北政法大学2016级硕士研究生，研究方向：思想政治教育。