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从"师傅"的角度看待幼儿园师徒制教师专业成长模式,可以发现对"师傅"而言,与新教师结对、带"徒弟"对她们既是压力也是动力,同时师徒结对的过程也是一个教学相长的过程",徒弟"是"师傅"很好的"倾听"对象。
从“师傅”的角度解读幼儿园师徒制教师专业成长模式
【摘 要】
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从"师傅"的角度看待幼儿园师徒制教师专业成长模式,可以发现对"师傅"而言,与新教师结对、带"徒弟"对她们既是压力也是动力,同时师徒结对的过程也是一个教学相长的过程",徒弟"
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,上海重固幼儿园
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2008年06期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会研究重大项目“关键事件与幼儿教师专业成长研究”(项目批准号:075JB880013)的阶段性成果
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