【摘 要】
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纵观课堂教学,从新课改所呼吁的“有效课堂”的实施中又慢慢地显现出了传统教学的“影子”.某些教师对新理念缺乏深入的理解,对新的教学方式没有更好地把握,致使课堂教学从一
【机 构】
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江苏省徐州市铜山县实验小学,221116
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纵观课堂教学,从新课改所呼吁的“有效课堂”的实施中又慢慢地显现出了传统教学的“影子”.某些教师对新理念缺乏深入的理解,对新的教学方式没有更好地把握,致使课堂教学从一个极端走向了另一个极端,“课堂效益低、课外要成绩、课业负担重”的恶性循环状况并没有得到根本的改观,直接导致了学生知识面狭窄、解决实际问题能力较低的严重后果.
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