高考论述类文本阅读试题，主要以问答题形式呈现，强调内外两种语言形式的转换，这个转换不仅需要较强的文字理解能力，更需要优秀的文字表述能力。因此，我们应该以研读往年试题为突破口，弄清“理解”与“表述”的门道，从而提高解题的能力。
　　一、理解：文本与试题
　　第一步，读原文，整体把握，进入初步感知层面。正常的阅读题命题，总是在深入理解原文基本意思的基础上，从某个细小环节入手来设置问题。文章的基本观点对文章的具体细节起着统摄作用，正确判断细节问题，是受到文章基本观点制约的。所以，见到题目，第一步，要整体阅读选文，把握文章结构，快速把握基本观点，进入初步感知层面，为仔细理解原文打下基础。第二步，读题干，明确要求，进入明确范围层面。题干，就是试题中的每道小题对我们提出的具体要求，这个要求规定着答题的区域和思考方向，是同学们答题的依据。
　　二、表述：准确、条理和流畅
　　1．准确
　　问答题的答案要准确，首先要有针对性地回答问题，题目问什么，就答什么。但是问题有时并不是一眼就能看到底的，有的问题里面包含着潜在因素，需要我们仔细探清。例如2010年高考江苏卷第16题，“文章题为‘谈静’，但最后一段才写到‘静’，请简要说明全文的思路。”这里明确要求回答文章的“思路”，其潜在的要求是要分析前面的内容与“静”的关系。论述文的思路，取决于作者的观点，要思考作者是怎样提出观点的以及怎样展开论证的。本文作者的观点是人生要静，在静中才能感受生活的乐趣。于是他就从人生乐趣谈起，指出人生乐趣在于感受，而感受力强，才能领略生活的乐趣，而要有强的感受力，需要一个“静”字。第17题的潜在因素是要理解小林一茶的俳句的内涵和美学意蕴，只有理解了这个内容，才能准确回答第二问。
　　2．条理
　　问答题的答案，反映着一个人的逻辑思维能力。对问题把握准确了，理解清楚了，就能按照一定的逻辑顺序回答问题。例如上述第17题，两问联系密切，尤其是第二问的理解是建立在对第一问的分析的基础上的，分析清楚，才能有条理地表达。本题的思考点在文章最后一句话“懂得了这一句诗，就懂得我所谓静趣了”，朝前追索，第四段对“静”的阐发，小林一茶的阐发，三个关键阶段，理清这些，就可以有条理地组织答案了。第一问用概括的语言表述：“‘静趣’是指心界空灵，在悠然遐想中获得无穷妙趣。”前一分句下定义，后一分句简说形态。第二问：“作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人的手法写出苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所谓的‘静趣’。”几句话条理清楚，前后连贯。有些题目还需要分条回答，阅卷时按点给分，所以同学们答题时一定要想清从哪几个角度来写答案。
　　3．流畅
　　流畅，这是对答案在语言修饰方面的要求。对语言的表述，最能体现一个人的语文素养，用词准确，表达到位，句子连贯流畅，再加上漂亮的书写，是赢得高分的保证。有的同学平时复习时只习惯于记老师讲解时的关键词，做练习时只写提示性的词语，以求节省时间，而不注意做连贯语句书写的训练，考试时语句不连贯，影响得分，得不偿失。平时要研究老师给定的答案，掌握流畅的表达方式，例如2010年高考福建卷第12题答案：“诗是西周礼乐政治活动的产物，承担着政治言说的特殊功能。一方面可以观察时政，另一方面通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念，是国家政治意识形态的工具。”整段话前后一贯，连接紧密，层次清楚，尤其是一些解说性、定义性、连接性词语的选用，值得我们仔细揣摩、模仿。
　　三、练习：抓规律，重积淀，会迁移
　　1．抓规律
　　平时练习，要以掌握规律为重点。自己做题，书写答案，再对照“参考答案”，分析差距所在，尤其在答题中，要寻找命题的规律、思考的规律、组织答案的规律。这样才能做一道题，有一类题的收获。
　　2．重积淀
　　阅读题的理解和作答，是以理解能力和表达能力为基础的。这个基础是积累得来的。读书不到一定的量，要想提高理解力比较困难。同学们一定要善于在做题的过程中积淀理解文章的方法。
　　3．会迁移
　　学会迁移，注意三点，一是把老师讲解的规律、思路用于去阅读另外的阅读材料，发现异同，总结规律；二是把课内学习的知识迁移到课外阅读（试题）中来，运用所学的知识解决实际问题；三是要总结自己的阅读经验，筛选取优，解决考试问题。
　　（作者：纪勇，浙江省宁波中学）