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摘要：随着我国信息科技水平的发展，信息技术已经广泛的应用于生活中的各个领域，教育同样也是需要信息技术的陪伴。根据现代教学的实际情况为依据，本文主要对初中美术教学课堂与信息技术相结合的教学模式进行探究。
关键词：义务教育;信息技术;初中美术;美术教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-105
引言
21世纪互联网信息时代，中国教育改革规定对如何将信息技术有效的应用于课堂中做出深刻的讨论，这个问题也是近些年教育领域一直关注的问题。在传统美术教学课堂上，美术老师教学的重点是理论知识和基本技能的教学宗旨，而同学们只能掌握老师教学的部分，这不利于学生的整体美术素养的提升，美术是属于艺术类的科目，艺术类的科目更要注重开发学生的思维，锻炼学生的审美能力和动手能力。
一、信息技术在初中美术教学中的作用
（一）利用信息技术、多媒体教学激发学生的想象力与学习动力
传统美术教学观念中，往往是美术教师在上美术课堂之前，进行教案编辑，主要的授课的方式更多是以讲述的方式，口述的授课方式，导致学生容易上课不注意听课，无法准确吸收教师所讲的重点内容，著名的心理学家赫瑞特拉曾表达，人类获取重要信息的主要来源是通过视觉来进行观察判断事物的具体情况，就像中国的古话耳听为虚，眼见为实，现代的信息多媒体时代，美术教师可以增加使用播放视频使用的频率，来以此刺激学生的眼观能力，以及相对用的触碰其他的感官能力来获取课堂的主要知识点，帮助学生开发思维的局限性，打开学生无限的想象与创新能力，美术课堂的意义就在于的是增加学生对艺术的鉴赏能力，同时激发学生的创作欲望和活力。
（二）信息技术能够改革课堂教学方式，真正体现以学生为主体
利用信息技术的方式进行授课，學生可以充分的体验到信息技术带给学生的快乐，学生的活跃度被调动起来，教师的课堂也不会单一化，课堂好氛围会影响到学生的学习动力。
例如美术教师可以将这堂美术课的主要绘画的主题，将优秀的美术作品通过视频进行汇总合集展示播放给学生观看，学生通过现代化的网络时代观看了世界各地的美术艺术作品，信息技术的教学打开了学生的眼界，利用多媒体的教学方式可以有效的帮助学生在优秀的作品的引领开发下，为学生自己创作出优良作品有着重大的突破。美术教是在课堂上通过观察学生的绘画能力进行指点讨论交流，例如可以以小组的形式进行合作绘画，作品评选，作品展示，充分的满足了国家的教育宗旨以学生为主体。美术课堂是使学生放松的课堂，不会像其他科目要求那么严格，美术课堂是一个以学生想法为主，学生可以自由发散思维，展开想象力进行创作的课堂要求，教师可以引导学生通过绘画的方式表达心中心愿，这种以学生为主观性的课堂要求，充分说明学生是需要点燃开发的而不是灌输式教育。提升学生对美术课堂的兴趣，时刻关注学生真实需求，让学生不在以学习为苦，而是充分的热爱上学习最终目的是要让学生主动爱上学习。
（三）信息技术能激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的审美意识、创造性
在这个充满处处充满网络的时代，大部分的人都习惯于通过网络获取信息，说明大部分人还是对网络充满无限的兴趣，所以教师可以以此为突破点，将教学的内容融入到信息科技中，学生会非常愿意接受知识。教师在学生的教育生涯中，主要是需要引领学生学习，随机应变式教育方式，教师在这个过程中也需要对自身的教学方式进行改变与观摩，要做到充分了解学生，找到切入点并且实施计划性教学，以激发学生的学习兴趣为目的。想要提升学生的美术水平，教师必须时刻保持一颗谦虚学习的态度，永远跑在学生的前面，引领学生，帮助学生热爱美学。通过美术的学习可以提升学生的审美能力，对于颜色搭配技巧有很大的帮助。利用信息技术授课学生可以直观的感受世界各地的美好生物，美术教学可以改善学生的对生活充满积极阳光的心态，可以拉近与生活的距离。通过美术课堂结合信息技术，让学生充分体验到美术带给学生的幸福指数，教师通过美丽的美术作品引领学生提升对艺术品的鉴赏能力，学生可以自由发挥对美术作品进行评价，可以提升学生学习的积极性，语言表达能力，作品鉴赏能力，观察能力，审美能力等综合性能力。
二、结束语
信息技术与美术教学的整合创新性教学，是现阶段对学生美术教育发展事业的趋势，如何通过信息技术与美术教学结合教学，这对美术教师具有一定的挑战性，教师需要熟练掌握应用信息技术，并且也要时刻关注信息科技的不断更新，提高专业能力，将最新的信息教育理念融入到课堂中，时刻带领学生对充满未知新鲜感的路上共同探索学习，作为祖国花朵的启蒙教师，身上背负着重大的责任与使命，不断的发扬终身学习的精神，促使信息技术在日后的教育领域中发挥重要的作用。
参考文献
[1]王景艳. 浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 美术教育研究，2019（02）：118-119.
[2]宦小勤. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 北极光，2020（01）：178-179.
广西壮族自治区南宁市良庆区那陈初级中学
关键词：义务教育;信息技术;初中美术;美术教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-105
引言
21世纪互联网信息时代，中国教育改革规定对如何将信息技术有效的应用于课堂中做出深刻的讨论，这个问题也是近些年教育领域一直关注的问题。在传统美术教学课堂上，美术老师教学的重点是理论知识和基本技能的教学宗旨，而同学们只能掌握老师教学的部分，这不利于学生的整体美术素养的提升，美术是属于艺术类的科目，艺术类的科目更要注重开发学生的思维，锻炼学生的审美能力和动手能力。
一、信息技术在初中美术教学中的作用
（一）利用信息技术、多媒体教学激发学生的想象力与学习动力
传统美术教学观念中，往往是美术教师在上美术课堂之前，进行教案编辑，主要的授课的方式更多是以讲述的方式，口述的授课方式，导致学生容易上课不注意听课，无法准确吸收教师所讲的重点内容，著名的心理学家赫瑞特拉曾表达，人类获取重要信息的主要来源是通过视觉来进行观察判断事物的具体情况，就像中国的古话耳听为虚，眼见为实，现代的信息多媒体时代，美术教师可以增加使用播放视频使用的频率，来以此刺激学生的眼观能力，以及相对用的触碰其他的感官能力来获取课堂的主要知识点，帮助学生开发思维的局限性，打开学生无限的想象与创新能力，美术课堂的意义就在于的是增加学生对艺术的鉴赏能力，同时激发学生的创作欲望和活力。
（二）信息技术能够改革课堂教学方式，真正体现以学生为主体
利用信息技术的方式进行授课，學生可以充分的体验到信息技术带给学生的快乐，学生的活跃度被调动起来，教师的课堂也不会单一化，课堂好氛围会影响到学生的学习动力。
例如美术教师可以将这堂美术课的主要绘画的主题，将优秀的美术作品通过视频进行汇总合集展示播放给学生观看，学生通过现代化的网络时代观看了世界各地的美术艺术作品，信息技术的教学打开了学生的眼界，利用多媒体的教学方式可以有效的帮助学生在优秀的作品的引领开发下，为学生自己创作出优良作品有着重大的突破。美术教是在课堂上通过观察学生的绘画能力进行指点讨论交流，例如可以以小组的形式进行合作绘画，作品评选，作品展示，充分的满足了国家的教育宗旨以学生为主体。美术课堂是使学生放松的课堂，不会像其他科目要求那么严格，美术课堂是一个以学生想法为主，学生可以自由发散思维，展开想象力进行创作的课堂要求，教师可以引导学生通过绘画的方式表达心中心愿，这种以学生为主观性的课堂要求，充分说明学生是需要点燃开发的而不是灌输式教育。提升学生对美术课堂的兴趣，时刻关注学生真实需求，让学生不在以学习为苦，而是充分的热爱上学习最终目的是要让学生主动爱上学习。
（三）信息技术能激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的审美意识、创造性
在这个充满处处充满网络的时代，大部分的人都习惯于通过网络获取信息，说明大部分人还是对网络充满无限的兴趣，所以教师可以以此为突破点，将教学的内容融入到信息科技中，学生会非常愿意接受知识。教师在学生的教育生涯中，主要是需要引领学生学习，随机应变式教育方式，教师在这个过程中也需要对自身的教学方式进行改变与观摩，要做到充分了解学生，找到切入点并且实施计划性教学，以激发学生的学习兴趣为目的。想要提升学生的美术水平，教师必须时刻保持一颗谦虚学习的态度，永远跑在学生的前面，引领学生，帮助学生热爱美学。通过美术的学习可以提升学生的审美能力，对于颜色搭配技巧有很大的帮助。利用信息技术授课学生可以直观的感受世界各地的美好生物，美术教学可以改善学生的对生活充满积极阳光的心态，可以拉近与生活的距离。通过美术课堂结合信息技术，让学生充分体验到美术带给学生的幸福指数，教师通过美丽的美术作品引领学生提升对艺术品的鉴赏能力，学生可以自由发挥对美术作品进行评价，可以提升学生学习的积极性，语言表达能力，作品鉴赏能力，观察能力，审美能力等综合性能力。
二、结束语
信息技术与美术教学的整合创新性教学，是现阶段对学生美术教育发展事业的趋势，如何通过信息技术与美术教学结合教学，这对美术教师具有一定的挑战性，教师需要熟练掌握应用信息技术，并且也要时刻关注信息科技的不断更新，提高专业能力，将最新的信息教育理念融入到课堂中，时刻带领学生对充满未知新鲜感的路上共同探索学习，作为祖国花朵的启蒙教师，身上背负着重大的责任与使命，不断的发扬终身学习的精神，促使信息技术在日后的教育领域中发挥重要的作用。
参考文献
[1]王景艳. 浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 美术教育研究，2019（02）：118-119.
[2]宦小勤. 浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 北极光，2020（01）：178-179.
广西壮族自治区南宁市良庆区那陈初级中学