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摘 要：在初中教学过程中，语文占有很重的比例，在新课程的大前提下，初中语文的教学方法也随着时代的进步而更新，传统单一的初中语文教学方式，已经远远不能满足现阶段初中教学的要求，因此，初中语文的教学方法改革不可避免。相较于小学语文教学，初中语文的内容更加丰富多样，知识范围也逐渐扩大。如果在教学方法上不能有所改革和创新，那么长此以往，就会导致学生的学习兴趣丧失，教师的教学任务也会因此耽误。因此，为了使学生更好的锻炼语言能力，提升语文成绩，教师顺利的完成教学任务，多元化的教学方法势在必行。本文针对初中语文教学中的多元化教学方法进行了简要分析，并提出了具有现实教学意义的建议。
关键词：初中语文；多元化教学；方法；分析
一直以来，初中语文的教学方法都是传统的“讲授—传授—接受”的模式，教师系统的整理课程内容之后，以一个完整的内容呈现在学生的面前，学生们只需要被动接受就可以，可以说，教学方法呈现的是单一、呆板的模式，而这样被动接受的模式也很容易让学生在学习过程中没有了学习的兴致，而其最终能接收到多少的学习内容也是无法掌控的。作为我国应试教育中的三大主科之一，语文教学尤为重要，多元化的语文教学方法，无论对学生的学习，学校的发展，还是我国教育的改革创新，都具有深远的意义。在未来的语文教学中，教学方法还需继续有所创新，多元化的方式更能加深师生之间的沟通和情感传递，使得学生在愉快的氛围中学会知识，摒弃死板的教学方法，减少师生之间的矛盾。
1什么是多元化初中语文教学
与传统的初中语文教学相比，多元化的初中语文教学是从根本上改变教师的教学思维、教学模式的一种教学方法，不同于以往初中语文教学中“讲授—传授—接受”的模式，学生不再是单一的“听”“读”“背”“写”，而更趋向于引导学生自主学习、发散思维、开阔视野，培养其全方位成长的一种教学模式，不仅能够活跃课堂氛围，加深学生的学习印象，也能使教师更优质、更顺利的完成学习任务，达到一种“双赢”局面。比如：人教版八年级语文上册第二单元 6课《阿长与〈山海经〉》这堂课，教师可以在开始讲课之前，播放有关《山海经》里神话故事的视频，不仅能提升学生的学习兴趣，也能让学生们了解到教材课程外的一些知识，一举两得。
2多元化初中语文教学的特点
目前，我国的初中语文教学仍处于传统阶段，多元化的初中语文教学方式，不仅是在教学方法上的改革创新，也是从根本上对思维的改革和创新，无论是对于老师还是学生，都拥有重要的意义。
多元化初中语文教学的特点，是本文主要研究的方面之一，其特点简要列举如下：多元化的初中语文教学方法，能够在学习过程中培养学生的学习能力、个人素养、情感理解能力，在初中语文教学中有重要意义；在多元化教學方法实施的过程中，不仅学生能够收获更多，教师也同样是其受益者，发散式的教学理念，多样化的教学方式，能够使得教学创新教学方式，转变传统的教学方式，转变经验教学现状；多元化的初中语文教学模式，能够使得学生拓展思维，活学活用，教材知识与课外知识相结合，更好的在生活中应用。多元化教学的优势众多，而可行性也颇高，能够更容易在教学过程中推广实施[1]。
3初中语文多元化教学方式的实施
初中语文的教学目的，是以课本内容为基础，进一步培养学生的“听”“读”“写”以及“理解”的能力。它是对小学语文内容的进一步加深，多元化初中语文教学方法，不仅能促进学生学习提升，也能推进学生思维的良好发展，其对学生的全面发展具有重要意义。而教师也需针对角度看问题，不同情况，不同对待，引导学生理论联系实际，从而提高自身的语文素养。
3.1开阔学生思维，提高书写能力
在教学过程中，从学生的角度出发，以学生为主体，教师为辅助，开展不同的课堂授课方式和课外活动。开阔学生的视野，发散学生思维，使其学会理解、判断、表达等能力。将语文教学的多元化运用到教学的具体问题当中，根据实际情况来进行授课。
3.2开展辩论，激发学习兴致
辩论作为多元化教学方法中的一个重要手段，经常在初中语文教学中应用，在辩论过程中，学生不仅能全方面的开阔自己的思维，还能提升反应敏捷度，在口才上也得到了锻炼。小组辩论是一个班级经常使用的方法之一，也是激发学生学习性质的重要手段。小组辩论不仅涉及课本上的内容，课外内容也多有关联，而制定一个有内容、有实质、有意义的辩论题目尤为重要；其次，在辩论过程中，教师应秉承公平、公正的原则，进行正确的裁判，学生分组的成员实力也应旗鼓相当，营造一个公正、公平，并且有激情的辩论氛围，使学生切实提高学识能力，激发学生学习的兴致[2]。
结束语
总而言之，多元化的初中语文教学方法，在我国的教学领域中拥有重要的“战略”意义，多元化的教学方法正在逐渐更新、顶替传统的教学模式，使其呈现教学方法更多样，教学思维更开阔，学生学习更轻松，教师教学任务完成更顺利。无论从哪个角度来看，多元化的初中语文教学方法都具有积极向上的作用。因此，多元化的初中教学方法实施势在必行。
参考文献
[1]黄欢.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（17）.
[2]吴锋.初中语文教学中多元化教学方法运用分析[J].新课程（下），2017（8）.
（作者单位：甘肃省广河县回民第六中学）
关键词：初中语文；多元化教学；方法；分析
一直以来，初中语文的教学方法都是传统的“讲授—传授—接受”的模式，教师系统的整理课程内容之后，以一个完整的内容呈现在学生的面前，学生们只需要被动接受就可以，可以说，教学方法呈现的是单一、呆板的模式，而这样被动接受的模式也很容易让学生在学习过程中没有了学习的兴致，而其最终能接收到多少的学习内容也是无法掌控的。作为我国应试教育中的三大主科之一，语文教学尤为重要，多元化的语文教学方法，无论对学生的学习，学校的发展，还是我国教育的改革创新，都具有深远的意义。在未来的语文教学中，教学方法还需继续有所创新，多元化的方式更能加深师生之间的沟通和情感传递，使得学生在愉快的氛围中学会知识，摒弃死板的教学方法，减少师生之间的矛盾。
1什么是多元化初中语文教学
与传统的初中语文教学相比，多元化的初中语文教学是从根本上改变教师的教学思维、教学模式的一种教学方法，不同于以往初中语文教学中“讲授—传授—接受”的模式，学生不再是单一的“听”“读”“背”“写”，而更趋向于引导学生自主学习、发散思维、开阔视野，培养其全方位成长的一种教学模式，不仅能够活跃课堂氛围，加深学生的学习印象，也能使教师更优质、更顺利的完成学习任务，达到一种“双赢”局面。比如：人教版八年级语文上册第二单元 6课《阿长与〈山海经〉》这堂课，教师可以在开始讲课之前，播放有关《山海经》里神话故事的视频，不仅能提升学生的学习兴趣，也能让学生们了解到教材课程外的一些知识，一举两得。
2多元化初中语文教学的特点
目前，我国的初中语文教学仍处于传统阶段，多元化的初中语文教学方式，不仅是在教学方法上的改革创新，也是从根本上对思维的改革和创新，无论是对于老师还是学生，都拥有重要的意义。
多元化初中语文教学的特点，是本文主要研究的方面之一，其特点简要列举如下：多元化的初中语文教学方法，能够在学习过程中培养学生的学习能力、个人素养、情感理解能力，在初中语文教学中有重要意义；在多元化教學方法实施的过程中，不仅学生能够收获更多，教师也同样是其受益者，发散式的教学理念，多样化的教学方式，能够使得教学创新教学方式，转变传统的教学方式，转变经验教学现状；多元化的初中语文教学模式，能够使得学生拓展思维，活学活用，教材知识与课外知识相结合，更好的在生活中应用。多元化教学的优势众多，而可行性也颇高，能够更容易在教学过程中推广实施[1]。
3初中语文多元化教学方式的实施
初中语文的教学目的，是以课本内容为基础，进一步培养学生的“听”“读”“写”以及“理解”的能力。它是对小学语文内容的进一步加深，多元化初中语文教学方法，不仅能促进学生学习提升，也能推进学生思维的良好发展，其对学生的全面发展具有重要意义。而教师也需针对角度看问题，不同情况，不同对待，引导学生理论联系实际，从而提高自身的语文素养。
3.1开阔学生思维，提高书写能力
在教学过程中，从学生的角度出发，以学生为主体，教师为辅助，开展不同的课堂授课方式和课外活动。开阔学生的视野，发散学生思维，使其学会理解、判断、表达等能力。将语文教学的多元化运用到教学的具体问题当中，根据实际情况来进行授课。
3.2开展辩论，激发学习兴致
辩论作为多元化教学方法中的一个重要手段，经常在初中语文教学中应用，在辩论过程中，学生不仅能全方面的开阔自己的思维，还能提升反应敏捷度，在口才上也得到了锻炼。小组辩论是一个班级经常使用的方法之一，也是激发学生学习性质的重要手段。小组辩论不仅涉及课本上的内容，课外内容也多有关联，而制定一个有内容、有实质、有意义的辩论题目尤为重要；其次，在辩论过程中，教师应秉承公平、公正的原则，进行正确的裁判，学生分组的成员实力也应旗鼓相当，营造一个公正、公平，并且有激情的辩论氛围，使学生切实提高学识能力，激发学生学习的兴致[2]。
结束语
总而言之，多元化的初中语文教学方法，在我国的教学领域中拥有重要的“战略”意义，多元化的教学方法正在逐渐更新、顶替传统的教学模式，使其呈现教学方法更多样，教学思维更开阔，学生学习更轻松，教师教学任务完成更顺利。无论从哪个角度来看，多元化的初中语文教学方法都具有积极向上的作用。因此，多元化的初中教学方法实施势在必行。
参考文献
[1]黄欢.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（17）.
[2]吴锋.初中语文教学中多元化教学方法运用分析[J].新课程（下），2017（8）.
（作者单位：甘肃省广河县回民第六中学）