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对于高校人才培养而言,第一课堂和第二课堂具有同等重要的地位。现行的教学改革大多是集中于第一课堂的改革,虽然取得了一定成效,但学生学习积极性不高的现状改善不明显。以动手实践为主要特征的第二课堂更容易激发学生的学习兴趣,提高对第二课堂的认识,系统改革和构建以激发学习兴趣、提高综合素质为目标的保障体系健全的第二课堂,让学生带着兴趣和疑惑进入第一课堂学习是推动第一课堂改革的突破口和内需动力。