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【摘 要】兴趣是最好的老师，在一门学科的学习初始阶段，激发学生的学习兴趣比让学生掌握知识点更加重要，只有激起学生的学习兴趣学生才能实现自主学习，进入学习情境之中，真正实现“得法于课内，受益于课外”，加强学生的学习能力，促进学生的个人发展，本文结合笔者的教学实践经验，从多方面探讨如何激发小学生学习英语的兴趣。
【关键词】小学英语 学习兴趣 培养策略 能力提升
学习兴趣学生终身学习的基本前提，也是引领学生积极融入到学习中的主要动力。在教学中，培养学生的学习兴趣一直是教师们的追求，但在具体的实施过程中遇到了许多问题。对于学生小学英语学习兴趣的培养，教师还需在教学实践中不断总结和探索，最终实现变学生被动学习为主动学习的目标。
一、融入先进教学理念，让英语学习绽放魅力
一个科学的教学理念支撑着整个教学体系的进步，在传统教学模式中，教师深受应试教育理念的影响，常常在课堂上进行理论知识的灌输，只是让学生机械地了解做题的技巧，并没有理解知识点的内涵，取得的效果并不明显，还会让学生感觉这样的学习非常枯燥。所以教师要改善传统的教学理念，引导学生动手动脑，感受学习英语的乐趣。在进行日常交际的教学时，为了让学生更好地学习一些常用的英语表达，教师可以创设一些简单的教学情境，引导学生在情境中思考，并运用所学知识进行交流。比如教师以餐桌礼仪为情境引导学生运用简单的表达进行口语交际，让学生加强对口语知识的掌握，并且实际的练习也能激发学生的学习兴趣。
比如在教授 Happy Birthday这个话题时，可以挑选生日接近教学当天日期的同学，在课堂中布置一个简单的过生日场面，让学生在生日场景中运用今天的所学知识“ Happy birthday！”及“How old are you？”这不仅能使学生对英语还会产生一定的亲切感，也加强了学生对英语知识的掌握。通过这样的方式，能够给予学生学习的主动权，让学生按照自己的学习节奏完成学习，激发学习兴趣，取得更好的学习效果。
二、创设情境营造氛围，让英语学习绽放魅力
在日常教学中，适合学习的课堂氛围是非常重要的，良好的学习氛围不仅能让学生进入情境之中体会情境所含知识，体会学习乐趣。有一套少儿英语教学的光盘：光盘里没有任何的汉语词汇，都是英语，并且是通过动画演示来展示事物，通过多次观看光盘，学习内容让学生把事物和英语联系起来，通过这样的方式，潜移默化，在不知不觉中学生就能掌握光盘的内容，碰到相似的场景，学生就能脱口而出。
每次上课之前我都会用英语向学生问好，并询问一些日常生活中的事情，例如： Hello，boys and girls！Happy to see you again！How are you？ What’s the weather like today？ …在课堂上以这种方式与学生对话聊天，次数多了，学生就会自然而然形成习惯，掌握这些日常用语。例如： Let’s play a game. Open your books at page...And read after me.在课堂中，教师不用怕学生听不懂自己说的话，要充分相信学生的能力，语言不明白，教师可以加入身体语言。其次，教师要根据教材内容并结合生活实际情况设计语境，如见面打招呼、借学习用品、乘坐的交通工具、问路、上学、道别等内容，让学生演示各个场景，使课堂变成了生动活泼的交流场所。如此一来，给学生增添了无穷的乐趣的同时，也让他们在愉快的氛围中学到了知识。
三、运用游戏教学，让英语学习绽放魅力
“在活动中学，在游戏中学”是新课标对教师提出的要求，小学生原本就活泼好动，思维发散，在游戏中学习大概是小学生最喜欢的事情之一，免去在课堂静坐的枯燥乏味，能增添不少乐趣。因此，教师要根据学生好动、好玩、好胜的特点，采用做游戏、讲故事等多种多样的教学方式，激发学生学习英语的兴趣。并且游戏能把欢乐带入学生的英语学习之中，使他们全身心投入。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用，例如，利用“What’s missing？”“Guessing Game.”“击鼓传花”等游戏，提高学生学习兴趣。
四、妙用信息技术手段，让英语学习绽放魅力
信息时代的到来也给课堂带来了不小的影响，孩子们对信息技术产品也是表现出极大的兴趣，教师应该借此机会将信息技术，即多媒体设备使用与小学英语课堂中，激发学生的学习兴趣，使学生真正地喜欢学英语。英语对于刚开始英语学习的学生来说是十分陌生的，对于未曾见过的东西，相对会感觉到一些恐惧。而对于英语的第一印象能影响学生对英语的学习。此时，教师可以用有趣的动画视频让学生充分感受英语的魅力与趣味，让学生化被动为主动，积极地学习英语。
例如，在Animals in the zoo这一单元中，教师可以利用多媒体设备播放各个动物的图片或者视频，还可以将各种动物卡通化。此时，教师可以通过可爱活泼的动物图片、短视频来引导学生学习英语。这样学生就会产生自主学习的想法，可以说，结合信息技术能够提升学生对英语学习重要性的认识，提升英语自身的趣味性，进而激起学生对英语的学习兴趣，让每一个学生都参与进来，在真实的语言环境中操练应用语言。
五、结语
总而言之，掌握一门新语言的关键前提就是兴趣，小学教师开展英语教学的一项重要的任务就是激发小学生学习英语的兴趣。教学实践证明，能引起学生学习兴趣的体会到学习的趣味性。因此，在英语教学中教师要有意识的培养学生对英语乐学、善学与会学的意识，教师要不断实践创新，善用各种教学手段激发他们对于英语学习的兴趣与热情。
参考文献
[1]李越，新课程背景下的小学英语兴趣教学[J]生物技术世界，2016（2）：239-239.
[2]陳媛，浅谈如何激发小学生英语学习兴趣[J]中华少年，2016（32）
[3]余文勤，浅谈如何激发小学生英语学习兴趣[J]校园英语，2016（32）：179-179.
【关键词】小学英语 学习兴趣 培养策略 能力提升
学习兴趣学生终身学习的基本前提，也是引领学生积极融入到学习中的主要动力。在教学中，培养学生的学习兴趣一直是教师们的追求，但在具体的实施过程中遇到了许多问题。对于学生小学英语学习兴趣的培养，教师还需在教学实践中不断总结和探索，最终实现变学生被动学习为主动学习的目标。
一、融入先进教学理念，让英语学习绽放魅力
一个科学的教学理念支撑着整个教学体系的进步，在传统教学模式中，教师深受应试教育理念的影响，常常在课堂上进行理论知识的灌输，只是让学生机械地了解做题的技巧，并没有理解知识点的内涵，取得的效果并不明显，还会让学生感觉这样的学习非常枯燥。所以教师要改善传统的教学理念，引导学生动手动脑，感受学习英语的乐趣。在进行日常交际的教学时，为了让学生更好地学习一些常用的英语表达，教师可以创设一些简单的教学情境，引导学生在情境中思考，并运用所学知识进行交流。比如教师以餐桌礼仪为情境引导学生运用简单的表达进行口语交际，让学生加强对口语知识的掌握，并且实际的练习也能激发学生的学习兴趣。
比如在教授 Happy Birthday这个话题时，可以挑选生日接近教学当天日期的同学，在课堂中布置一个简单的过生日场面，让学生在生日场景中运用今天的所学知识“ Happy birthday！”及“How old are you？”这不仅能使学生对英语还会产生一定的亲切感，也加强了学生对英语知识的掌握。通过这样的方式，能够给予学生学习的主动权，让学生按照自己的学习节奏完成学习，激发学习兴趣，取得更好的学习效果。
二、创设情境营造氛围，让英语学习绽放魅力
在日常教学中，适合学习的课堂氛围是非常重要的，良好的学习氛围不仅能让学生进入情境之中体会情境所含知识，体会学习乐趣。有一套少儿英语教学的光盘：光盘里没有任何的汉语词汇，都是英语，并且是通过动画演示来展示事物，通过多次观看光盘，学习内容让学生把事物和英语联系起来，通过这样的方式，潜移默化，在不知不觉中学生就能掌握光盘的内容，碰到相似的场景，学生就能脱口而出。
每次上课之前我都会用英语向学生问好，并询问一些日常生活中的事情，例如： Hello，boys and girls！Happy to see you again！How are you？ What’s the weather like today？ …在课堂上以这种方式与学生对话聊天，次数多了，学生就会自然而然形成习惯，掌握这些日常用语。例如： Let’s play a game. Open your books at page...And read after me.在课堂中，教师不用怕学生听不懂自己说的话，要充分相信学生的能力，语言不明白，教师可以加入身体语言。其次，教师要根据教材内容并结合生活实际情况设计语境，如见面打招呼、借学习用品、乘坐的交通工具、问路、上学、道别等内容，让学生演示各个场景，使课堂变成了生动活泼的交流场所。如此一来，给学生增添了无穷的乐趣的同时，也让他们在愉快的氛围中学到了知识。
三、运用游戏教学，让英语学习绽放魅力
“在活动中学，在游戏中学”是新课标对教师提出的要求，小学生原本就活泼好动，思维发散，在游戏中学习大概是小学生最喜欢的事情之一，免去在课堂静坐的枯燥乏味，能增添不少乐趣。因此，教师要根据学生好动、好玩、好胜的特点，采用做游戏、讲故事等多种多样的教学方式，激发学生学习英语的兴趣。并且游戏能把欢乐带入学生的英语学习之中，使他们全身心投入。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用，例如，利用“What’s missing？”“Guessing Game.”“击鼓传花”等游戏，提高学生学习兴趣。
四、妙用信息技术手段，让英语学习绽放魅力
信息时代的到来也给课堂带来了不小的影响，孩子们对信息技术产品也是表现出极大的兴趣，教师应该借此机会将信息技术，即多媒体设备使用与小学英语课堂中，激发学生的学习兴趣，使学生真正地喜欢学英语。英语对于刚开始英语学习的学生来说是十分陌生的，对于未曾见过的东西，相对会感觉到一些恐惧。而对于英语的第一印象能影响学生对英语的学习。此时，教师可以用有趣的动画视频让学生充分感受英语的魅力与趣味，让学生化被动为主动，积极地学习英语。
例如，在Animals in the zoo这一单元中，教师可以利用多媒体设备播放各个动物的图片或者视频，还可以将各种动物卡通化。此时，教师可以通过可爱活泼的动物图片、短视频来引导学生学习英语。这样学生就会产生自主学习的想法，可以说，结合信息技术能够提升学生对英语学习重要性的认识，提升英语自身的趣味性，进而激起学生对英语的学习兴趣，让每一个学生都参与进来，在真实的语言环境中操练应用语言。
五、结语
总而言之，掌握一门新语言的关键前提就是兴趣，小学教师开展英语教学的一项重要的任务就是激发小学生学习英语的兴趣。教学实践证明，能引起学生学习兴趣的体会到学习的趣味性。因此，在英语教学中教师要有意识的培养学生对英语乐学、善学与会学的意识，教师要不断实践创新，善用各种教学手段激发他们对于英语学习的兴趣与热情。
参考文献
[1]李越，新课程背景下的小学英语兴趣教学[J]生物技术世界，2016（2）：239-239.
[2]陳媛，浅谈如何激发小学生英语学习兴趣[J]中华少年，2016（32）
[3]余文勤，浅谈如何激发小学生英语学习兴趣[J]校园英语，2016（32）：179-179.