【摘 要】
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教会学生学会解题是中学数学教师的重要任务,而学生的元认知水平是影响解题的重要因素。在数学学习活动中,很多学生的解题活动局限于认知范畴,缺少元认知的参与。基于元认知
【机 构】
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山东省聊城市高唐县梁村镇梁村联校,
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教会学生学会解题是中学数学教师的重要任务,而学生的元认知水平是影响解题的重要因素。在数学学习活动中,很多学生的解题活动局限于认知范畴,缺少元认知的参与。基于元认知在数学解题活动中的重要性和高中生数学解题的实际情况,主要从理论和实证两个方面探讨高中数学解题教学中的元认知提问策略及其意义,旨在提高学生元认知水平,促进学生解题能力的提高。
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