一、案例背景新课标强调：语文教学的第一要务是“培植热爱祖国语言文字的情感”．阅读教学的第一要务是“喜欢阅读．感受阅读的乐趣”。但长期以来，语文阅读教学却走着一条“高耗低
能力验证是管理部门对质检机构能力状况和管理状况进行客观考核的一种方法,是对质检机构资质认定的有效性和保持状态的后续监督检查。通过开展能力验证,可以发现质检机构存在
《新中国出土墓志·江苏贰南京》的出版对研究南京历史、文化、艺术、民俗、宗教以及语言文字等均具有重要意义。墓志文献对大型辞书编纂亦具重要的参考价值,《汉语大词
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,同时也能起到促进学生个性化阅读行为的作用。阅读教学的课堂应该根据不同的课文抓住一两个重点去设计,不应该面面俱到。这样才能充分利用有限的45分钟课堂教学,获取高效的教学效果。可以从文章的结构入手,找出重点句、段进行对话;从文章的线索入手,围绕线索展开对话。如著名特级教师于映潮老师讲《中国石拱桥》,抓住文章结构特点来分析,收到很好的教学效果。这
读书之道在于读和写，怎样读书、怎样写作是学习语文的大事，本文就这一问题谈谈自己的看法，并与大家交流自己教学中的经验和教训。 古诗云：“读书破万卷，下笔如有神”。最为简洁，最为恰当地告诉我们读与写的关系。但读书不是目的，只读不转化为知识和能力，那叫书虫。转化为知识和能力的表现是写。叶圣陶也说过“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇”。知识的积累和文章的关系就像泉源和溪流的