对于小学高年级学生来说，作业对于学习的重要性是非常大的，因为它不仅使学生对于掌握知识的牢固性增强，而且使得学生养成随时学习并且随时练习的良好习惯。对于小学高年级的数学教学来看，普通的教学模式以及传统的作业设计理念已经不能很好地提高学生们的学习效率以及考试效率，因此，要想有好的学习效率必须有效地设计小学高年级数学作业并严格实施到小学高年级课堂当中去。
　　对于改革作业的做法不能只停留于表面，过于形式化，必须深入到根本，从根本上进行改革计划，这就必须要求教师统一教学路线，改变传统的教学方案，改变老成地布置作业的观念。严格做到全面统一的使学生明白做作业的优点以及用处，摸索出一套新的符合学生德智体美全面发展的作业理念，深入改革并钻研作业本身的内涵，再结合课本，每天有计划地为学生布置难度相当的数学作业。接下来本文中讲围绕设计作业的好处以及作业对于小学高年级数学学习发挥的作用和有效设计对策做出一系列的探索和分析。
　　1、作业对小学高年级数学学习方面的作用
　　数学课程的学习对于某些学生来说难度系数是非常大的，但是其实它无非就是利用公式应用到实际生活当中，虽然说起来简单易懂但是做起来非常困难，这需要学生对于这门学科有一个长期积累的过程，熟能生巧。所以也就用到了安排布置作业这项工程，它不仅能够扩大学生学习的知识面，还能培养学生乐于学习的兴趣。这项工程的实施最好有学生家长的积极参与，这样能鼓动学生学习的热情与自信心，家长也能从中和学生培养好感情，在学生做作业过程中遇到了难题也能和家长之间互动，一起克服困难，为学生锻炼勤于钻研的品质打下良好的基础。
　　作业的布置与学生学习成绩的高低有着密不可分的关系。在教师上课期间如果学生勤于动脑思考，一直都跟随着教师的讲课思路，那么学生在做作业时的做题速度便会加快，做好的作业的正确率也会提高，吸收知识的程度也会加强，对于知识的领悟性会提升，这些好处做好的前提必须是有好的作业模式，有好的听课效率才能保证达到以上标准。
　　2、设计作业的好处以及作业的重要性
　　对于某些懒惰的学生来说，他们中的许多学生上课不认真听讲，下课自己也不会勤于查阅资料，这样即使改变传统的教学模式，实施新教改课堂，对于学生的学习也不会有很大的帮助。因此学生在上课期间必须要自觉地思考，自己动脑，不过度地依赖别人;对于教师设计的课堂随堂作业也要认真仔细地完成，独自翻阅课本，回忆上课所讲的相关知识，对于某些难题和不能理解的题目要积极踊跃地提问，这样才能保证做题的高效性和题目理解吸收的及时性。
　　如果学生课上不认真听讲，只靠下课期间做作业的方法来完善这一节课所讲的内容，那么只能通过瞬时记忆力记住一点内容，并不能完全地吸收教师所讲的知识。长久下来如果养成了习惯，那么就会大大地降低上课期间的听课效率和做题的正确率，也会降低做题的速度和热情度。因此，在上课期间一定要努力提高上课的听课效果。
　　3、有效设计小学高年级数学作业的对策
　　对于作业的布置数量要得当，不能使学生产生厌恶心理和懒惰心理，作业安排过度会使得学生对于作业产生抵触的情绪，过少又会使得学生懒惰，而且过少的作业并不能有效提高学生对于知识的掌握程度。所以作业数量要适中并且难易结合，循序渐进，有一个慢慢了解课程的过程。
　　对于作业布置的内容形式的安排，要严格按照考试的格式来布置作业，这样学生随时接触考试格式，使得学生在考试时也能迅速地适应试卷内容。在设计时不能设计的难度太高，容易打击学生的积极性，并且要严格按照上课内容出题，如果文不对题，那么学生既不能掌握上课内容，对于新型题目也不能有好的记忆力。
　　当学生上交作业后要及时批阅，及时为学生反馈学生自身遇到的问题，每个知识点涉及到的题目都耐心为学生指点出来，使得学生随时改正自身的错误并及时地认识到错误处的应用，及时巩固课堂知识，为考试的良好成绩打下基础。
　　对学生们定期做一个问卷调查，及时地了解学生内心的想法，为学生们设计更有效、更适合的学习方案，对于学生提出的意见欣然接受并在某种程度上积极改正。使得学生随时都处于一个高热情的学习环境中，教师本身严格要求自己的高素质，努力锻炼自身的品质并全身心的教育学生，为学生的将来谋发展。
　　4、结束语
　　以上通过对设计作业对于小学高年级数学学习作用做出分析，得知实施有效的作业布置方案可以有效地提高学生上课听讲的效率以及学生的考试成绩，家长的积极参与可以提高学生主动学习的积极性。设计作业时尽量贴合考试的内容格式，这样学生考试时也会得心应手，提高做题速度与做题效率，提高成绩。在设计作业的数量上要得当，不能太多也不能太少，太多会使学生产生压力，太少又会使得学生产生惰性。在内容上要严格贴切上课讲解的内容，做到随时听课随时吸收，教师也要及时批改和反馈，使得学生及时认识到自身的错误，积累下来养成习惯，达到质量、效率共同丰收的效果。