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摘要：初中数学知识相比于小学知识相对比较抽象，对于学生来说可能会感觉鼓噪乏味，为此，在初中数学教学中要引导学生掌适宜的学习方法，更好地提升学习效率。本文重点阐述在初中数学教学中学习方式方法的探索，以此更好地提升数学学习效率，也为学生的后续学习奠定扎实的基础。
关键词：初中数学;学习方法;探究
初中数学中学生学习数学知识的关键是学生对数学知识给予更多的关注，但是当学生刚开始接触数学知识，尤其是几何知识内容时，通常都会感觉困难，会感觉枯燥乏味的，难以提升自身的学习效率。事实上，初中数学学科的教学内容对其他学科的学习也会造成一定的影响，由此，为了更好的促进学生后期的学习和发展，在教育教学中要能够找到适宜学生进行学习的方式方法，以此更好的促进学生后续学习的开展。
一、深层次解读数学概念，提升学习效率
初中数学学习的基础是相关的概念，这也是解决所有数学问题最为重要的基础，如果不能理解这些基础的概念，也就不能提升最终的数学学习效果。为此，要想更好地学习初中数学知识内容，首先要做到概念理解，掌握最为基础性的概念，很多教师对基础概念进行讲解会着重进行强调，但是会让学生采用机械背诵的方式，虽然这种方法是错误的，但是学生能够对概念进行记下来，但是并没有真正的提升学生的学习成绩。为此，在初中数学教学中要想提升学生的学习效率，要让学生对概念进行实理解的基础上，引导学生对概念进行灵活的运用，这样才能够真正的强化最终教育教学效果。学生如果对某个概念还不够理解，要能够利用课余时间不断的去查阅。结合自身已有的知识内容对基础概念进行理解，这样才能够更好地提升最终的数学学习效果。只有深层次挖掘概念所具有的本质，将新的知识内容和已有知识相互联系，形成系统化的知识内容，才能够对问题进行灵活的应用，针对所存在的问题，应用知识进行分析解决，从而达到提升教育教学效果的目的。
二、应用例题提升学习效率
初中数学学习当中要能够对概念进行理解，并做到灵活的应用，在题目教学当中会用到很多各种各的概念，在具体应用的过程当中可能会存在的一些问题，学生对于自己不甚理解的概念可能不知道怎么应用。为此，在初中数学教学中要充分发挥例题的作用，通过例题对各种概念进行应用，在举一反三当中，强化学生对于概念知识的应用，从而达到提升教育教学的目的。初中数学教学中在提到某个概念之后都会有相关的例题，而且例题的难度对于学生来说并不大，也容易进行理解。教师在教育教学中可以通过对学生讲解这些例题，强化对概念知识的理解，帮助学生对数学概念知识进行运用，在讲解课本上的知识点，对于学生来说可能相对比较抽象，而通过例题的方式可以更加直观，因为的过程当中可以将抽象的知识内容更加具体的方式展示给学生，让学生在例题当中更好地理解其中的知识点。例题相对于概念知识比较简单，但并不是简单的学生看一遍就能够记住其中的知识点，其中的解题思路以及应用内涵，还需要学生进行进一步解读。在例题知识进行学习时，可以对其中所涉及到的方法进行分析解读，并对其中所涉及到的思路进行深刻的理解，不能采用走马观花的方式，而真正的发挥学生的发散思维能力，让学生做到举一反三，并对所学习的例题知识进行灵活的掌握，以此对学生的思维能力进行发展，通过这种方式能够让学生更好的理解例题设置所具有的意义。在具体的例子学习当中，可以结合看以及写的方式，让学生不仅要对例题看，而且要动手做，激发学生的大脑进行思考，这样才能够将知识形成为自己所学的知识，利用写的方式进行思考，学生在记忆、解答的过程当中，例题的书写方式也能够进一步加深对于知识的理解，在例题学习过程当中强化学生的思考能力，明確思路，对于自身的不足也能够自行弥补，更好的提升学生对于问题的分析解决能力。
三、强化练习，提升学习效率
初中数学教学中也要认识的练习题是最重要的组成部分，但是练习题的数目也不是说越多越好，最为重要的是要提升练习的质量，学生从练习题目当中能够起到相关的知识内容，提升自身的解题思路，并在解题当中找到的问题进行解决的规律。在进行练习训练的过程当中还要注意一定的针对性，使得学生的思路有更加深入的理解，并加入各种辅导资料的形式，掌握解题的规律和熟练度，当学生掌握更多的知识内容，就可以做综合题目，在这个过程当中也能够促进学生对知识进行灵活应用。在解题的过程当中是对思路进行梳理，记忆、解答的过程对于学生思维能力的发展和职能重要的意义，通过数学题目的练习对于学生思维的灵活都提出了较高要求，学生思维是否具有典型性会影响到最终的学习效率。学生在做一些综合性的数学题目时，肯定会涉及到很多的知识点，而对这种题目的解题思路也相对比较灵活，但过这种方式可以对学生的数学思维能力进行培养，也可以进一步加深学生对于数学知识的理解能力。
结语
初中数学教学中要注重采用适宜的方式方法，以此更好地提升自身的学习效率，只有自身学习效率的提升，才能够更加积极主动地参与到知识的学习当中，也为学生后续学习奠定扎实的基础。为此，在初中数学教学中要能够在自身已有水平的基础上选择例题或者练习题目来加强对于概念知识的理解，在多样化题目的训练当中才能够更加扎实的掌握知识内容。在初中数学的学习过程中还要不断地探索适宜自身学习的方式方法，以此更好地提升教育教学效率。
参考文献：
[1]娜仁格日乐，史宁中.数学学科核心素养与初中数学内容之间的关系[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2019（06）：118-124.
[2]曾峥，杨豫晖，李学良.数学史融入初中课堂的案例研究[J].数学教育学报，2019，28（01）：12-18.
[3]王光明，刘丹.初中生数学学习策略调查问卷的设计与编制[J].数学教育学报，2017，26（03）：19-24.
[4]常宁，米哈尔古力·吐尔汗江，王守哲.初中数学学习策略研究综述[J].曲阜师范大学学报（自然科学版），2017，43（01）：124-128
临沂汪沟第二中学 山东省临沂市 273408
关键词：初中数学;学习方法;探究
初中数学中学生学习数学知识的关键是学生对数学知识给予更多的关注，但是当学生刚开始接触数学知识，尤其是几何知识内容时，通常都会感觉困难，会感觉枯燥乏味的，难以提升自身的学习效率。事实上，初中数学学科的教学内容对其他学科的学习也会造成一定的影响，由此，为了更好的促进学生后期的学习和发展，在教育教学中要能够找到适宜学生进行学习的方式方法，以此更好的促进学生后续学习的开展。
一、深层次解读数学概念，提升学习效率
初中数学学习的基础是相关的概念，这也是解决所有数学问题最为重要的基础，如果不能理解这些基础的概念，也就不能提升最终的数学学习效果。为此，要想更好地学习初中数学知识内容，首先要做到概念理解，掌握最为基础性的概念，很多教师对基础概念进行讲解会着重进行强调，但是会让学生采用机械背诵的方式，虽然这种方法是错误的，但是学生能够对概念进行记下来，但是并没有真正的提升学生的学习成绩。为此，在初中数学教学中要想提升学生的学习效率，要让学生对概念进行实理解的基础上，引导学生对概念进行灵活的运用，这样才能够真正的强化最终教育教学效果。学生如果对某个概念还不够理解，要能够利用课余时间不断的去查阅。结合自身已有的知识内容对基础概念进行理解，这样才能够更好地提升最终的数学学习效果。只有深层次挖掘概念所具有的本质，将新的知识内容和已有知识相互联系，形成系统化的知识内容，才能够对问题进行灵活的应用，针对所存在的问题，应用知识进行分析解决，从而达到提升教育教学效果的目的。
二、应用例题提升学习效率
初中数学学习当中要能够对概念进行理解，并做到灵活的应用，在题目教学当中会用到很多各种各的概念，在具体应用的过程当中可能会存在的一些问题，学生对于自己不甚理解的概念可能不知道怎么应用。为此，在初中数学教学中要充分发挥例题的作用，通过例题对各种概念进行应用，在举一反三当中，强化学生对于概念知识的应用，从而达到提升教育教学的目的。初中数学教学中在提到某个概念之后都会有相关的例题，而且例题的难度对于学生来说并不大，也容易进行理解。教师在教育教学中可以通过对学生讲解这些例题，强化对概念知识的理解，帮助学生对数学概念知识进行运用，在讲解课本上的知识点，对于学生来说可能相对比较抽象，而通过例题的方式可以更加直观，因为的过程当中可以将抽象的知识内容更加具体的方式展示给学生，让学生在例题当中更好地理解其中的知识点。例题相对于概念知识比较简单，但并不是简单的学生看一遍就能够记住其中的知识点，其中的解题思路以及应用内涵，还需要学生进行进一步解读。在例题知识进行学习时，可以对其中所涉及到的方法进行分析解读，并对其中所涉及到的思路进行深刻的理解，不能采用走马观花的方式，而真正的发挥学生的发散思维能力，让学生做到举一反三，并对所学习的例题知识进行灵活的掌握，以此对学生的思维能力进行发展，通过这种方式能够让学生更好的理解例题设置所具有的意义。在具体的例子学习当中，可以结合看以及写的方式，让学生不仅要对例题看，而且要动手做，激发学生的大脑进行思考，这样才能够将知识形成为自己所学的知识，利用写的方式进行思考，学生在记忆、解答的过程当中，例题的书写方式也能够进一步加深对于知识的理解，在例题学习过程当中强化学生的思考能力，明確思路，对于自身的不足也能够自行弥补，更好的提升学生对于问题的分析解决能力。
三、强化练习，提升学习效率
初中数学教学中也要认识的练习题是最重要的组成部分，但是练习题的数目也不是说越多越好，最为重要的是要提升练习的质量，学生从练习题目当中能够起到相关的知识内容，提升自身的解题思路，并在解题当中找到的问题进行解决的规律。在进行练习训练的过程当中还要注意一定的针对性，使得学生的思路有更加深入的理解，并加入各种辅导资料的形式，掌握解题的规律和熟练度，当学生掌握更多的知识内容，就可以做综合题目，在这个过程当中也能够促进学生对知识进行灵活应用。在解题的过程当中是对思路进行梳理，记忆、解答的过程对于学生思维能力的发展和职能重要的意义，通过数学题目的练习对于学生思维的灵活都提出了较高要求，学生思维是否具有典型性会影响到最终的学习效率。学生在做一些综合性的数学题目时，肯定会涉及到很多的知识点，而对这种题目的解题思路也相对比较灵活，但过这种方式可以对学生的数学思维能力进行培养，也可以进一步加深学生对于数学知识的理解能力。
结语
初中数学教学中要注重采用适宜的方式方法，以此更好地提升自身的学习效率，只有自身学习效率的提升，才能够更加积极主动地参与到知识的学习当中，也为学生后续学习奠定扎实的基础。为此，在初中数学教学中要能够在自身已有水平的基础上选择例题或者练习题目来加强对于概念知识的理解，在多样化题目的训练当中才能够更加扎实的掌握知识内容。在初中数学的学习过程中还要不断地探索适宜自身学习的方式方法，以此更好地提升教育教学效率。
参考文献：
[1]娜仁格日乐，史宁中.数学学科核心素养与初中数学内容之间的关系[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2019（06）：118-124.
[2]曾峥，杨豫晖，李学良.数学史融入初中课堂的案例研究[J].数学教育学报，2019，28（01）：12-18.
[3]王光明，刘丹.初中生数学学习策略调查问卷的设计与编制[J].数学教育学报，2017，26（03）：19-24.
[4]常宁，米哈尔古力·吐尔汗江，王守哲.初中数学学习策略研究综述[J].曲阜师范大学学报（自然科学版），2017，43（01）：124-128
临沂汪沟第二中学 山东省临沂市 273408