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摘要：编导专业和波音专业是艺术类专业领域中对实践能力要求较高的两种专业，因此在培养的过程中要注重对学生的创新能力进行培养。随着网络信息技术的发展，社会各界对于编导专业和播音专业的要求也随之提升，这主要是因为相关专业的人才不断增多，社会的发展对该专业学生的技能也做出了更多的要求。这就意味着编导专业和播音专业的学生不仅应该具有良好的口头表达能力，还需要掌握更多的播音技巧和编导剪辑能力，这样的融合型人才才能符合我国目前新媒体的发展要求。本文从提升编导专业和播音专业融合的策略入手，对其融合的意义进行分析与阐述，希望能够促进编导专业与播音专业的融合性发展。
关键词：编导专业;播音专业;容和教学
引言
随着社会的不断发展，人才的要求不断增多，尤其对于编导专业与播音专业的大学生而言，融合式人才的需求逐渐推动了容和教学模式的产生，这是因为现代社会需要的编导也需要具有良好的播音能力，而播音主持人也需要具有一定的编导才能，因为自媒体发展至今需要编导对播音主持专业了解才能做好编导工作，而播音主持人有良好的编导能力才能促进其播音主持能力更好的提升。因此，“编导型主持人”成为了社会发展的新趋势，因为它符合自媒体发展的规律。
1.编导播音融合教学策略
不断提升编导播音两个专业的融合，有助于促进学生的就业，也有利于发展自媒体行业的发展，因此高校应该注意培养播音与编导两个专业学生的能力融合。
1.1 鼓励学生参加比赛
编导专业和播音主持专业是两个具有实践性要求的专业，因此学生在校期间一定要多参加社会实践，这样才能保证其具有实践创新能力。高校应该鼓励学生在校期间就积极参加各种比赛，例如现代社会有许多的社会选秀大赛，学生可以抱着试一试的心态参加这类比赛，在比赛的过程中不仅能够认识相关专业中优秀的同学，还能够提升自己的临场应变能力和社会实践能力。除此之外，高校也可以定期举办一些校内的比赛和活动，甚至可以几所大学联合举办一些赛事，增强播音专业和编导专业学生的接触，让两个专业的学生共同参加比赛，从而促进两个专业的学生之间相互学习，提高彼此的能力。
1.2 改善课程结构
编导专业和播音专业因为实践性要求较高，所以学校在培养人才的过程中一定会注重其应用技能的培养，但是我国高校在课程设置上虽然逐年在进行实践性教育改革，但是总体来看还是处于传统的教育模式中。这种教育模式并不能充分开发出学生的实践能力和创新能力，尤其对于编导专业而言，创新能力决定着其节目是否受社会的喜爱，而播音主持专业则更看重其临场应变能力。而更重要的是，如果编导专业的学生对播音主持专业的了解不够深入，很有可能会产生节目不适合播音的窘迫局面，而播音主持专业学生如果缺乏编导能力，就会导致无法优化节目，因此高校在课程改革的过程中必须对传统的授课模式进行转变，避免灌输型的教学模式。要加强双向技能的培养，让理论与实践结合，从根本上促进两个专业的融合，而不仅仅是理论知识的综合传授，更多的是要培养学生将两种专业技能结合的能力。
1.3 加强学生信念的树立
艺术专业之间是共通的，但是播音主持专业和编导专业之间的距离也是非常远的，因此想将学生培养成兼具编导能力又具有播音主持能力的人才，就需要学生具有強大的信念和自信。播音专业的学生在入学之前会经过艺考，因此对镜头有一定的把握，但是编导专业的学生可能更侧重于幕后，因此对于在镜头前进行语言组织相对欠缺。因此教师在进行授课的过程中，必须注重对编导专业学生“镜头自信”能力的培养，这样才能确保编导专业的学生也具有良好的镜头表现能力。而对于播音主持专业的学生而言，因为艺考的特殊考试形式，往往决定了他们的文化课相对较弱，因此在学习的过程中往往会出现学习困难的情况，这就需要教师进行适当的鼓励和督促，才能保证将两种专业的重点难点教授清楚。
2.编导专业与播音专业融合教学的意义
2.1 促进学生的全面发展
编导专业与播音专业虽然是两个不同的专业，但是随着自媒体科技的发展，我国的许多编导人员已经从幕后走向前台。因为社会大众对于编导这个群体也展现出前所未有的兴趣，因为他们一直在幕后，适当的走到镜头前也能给观众增添乐趣。因此这种趋势就要求高校在进行学生教育的过程中不断培养学生的综合能力，只有这样才能适应整个社会的需求。而正是这种融合需求，为学生的全面发展提供了更多的可能，让学生的发展更加全面。
2.2 促进我国新媒体的发展
我国新媒体发展至今仍然处于发展之中，按照其发展阶段来看仍然处于沉淀期。这意味着我国新媒体未来的发展还存在许多机遇与挑战，编导专业与播音专业的融合让新媒体的发展有更多的契机，同时也为这个行业提供了更多全面发展的人才。作为一个新兴行业而言，优秀的人才能够提升整个行业的发展，因此能够有效促进我国媒体行业的进步。
结束语
高校对编导和播音主持采用融合教学的模式，能够不断缩小传媒行业内部的竞争压力。同时，这种一专多能的人才发展状况，也能更多地衍生出更多的行业发展创意。从长远发展来看，这种融合型人才更加适合目前传媒行业的发展，也能够有效促进两个专业之间的合并与互相探索，为整个行业的发展提供更多的机遇与可能。而对于学生而言，播音与编导的融合让学生的综合素质不断提升，在就业方面选择的空间也更大，这样能够有效推进播音专业和编导专业学生的就业进程，更重要的是它与社会主义人的发展观相一致，从不同侧面提升了艺术专业学生的总体素质，让整个行业的人才水平不断提高。
参考文献
[1] 胡巾煌， 李轶天. 双创教育实践教学体系探索——以重庆邮电大学移通学院广播电视编导专业为例[J]. 深圳职业技术学院学报， 2020， 019（002）：74-77.
[2] 李康. 融媒体时代加强广播电视编导专业教学创新的实践探索[J]. 传媒论坛， 2020， 000（006）：P.64-64.
关键词：编导专业;播音专业;容和教学
引言
随着社会的不断发展，人才的要求不断增多，尤其对于编导专业与播音专业的大学生而言，融合式人才的需求逐渐推动了容和教学模式的产生，这是因为现代社会需要的编导也需要具有良好的播音能力，而播音主持人也需要具有一定的编导才能，因为自媒体发展至今需要编导对播音主持专业了解才能做好编导工作，而播音主持人有良好的编导能力才能促进其播音主持能力更好的提升。因此，“编导型主持人”成为了社会发展的新趋势，因为它符合自媒体发展的规律。
1.编导播音融合教学策略
不断提升编导播音两个专业的融合，有助于促进学生的就业，也有利于发展自媒体行业的发展，因此高校应该注意培养播音与编导两个专业学生的能力融合。
1.1 鼓励学生参加比赛
编导专业和播音主持专业是两个具有实践性要求的专业，因此学生在校期间一定要多参加社会实践，这样才能保证其具有实践创新能力。高校应该鼓励学生在校期间就积极参加各种比赛，例如现代社会有许多的社会选秀大赛，学生可以抱着试一试的心态参加这类比赛，在比赛的过程中不仅能够认识相关专业中优秀的同学，还能够提升自己的临场应变能力和社会实践能力。除此之外，高校也可以定期举办一些校内的比赛和活动，甚至可以几所大学联合举办一些赛事，增强播音专业和编导专业学生的接触，让两个专业的学生共同参加比赛，从而促进两个专业的学生之间相互学习，提高彼此的能力。
1.2 改善课程结构
编导专业和播音专业因为实践性要求较高，所以学校在培养人才的过程中一定会注重其应用技能的培养，但是我国高校在课程设置上虽然逐年在进行实践性教育改革，但是总体来看还是处于传统的教育模式中。这种教育模式并不能充分开发出学生的实践能力和创新能力，尤其对于编导专业而言，创新能力决定着其节目是否受社会的喜爱，而播音主持专业则更看重其临场应变能力。而更重要的是，如果编导专业的学生对播音主持专业的了解不够深入，很有可能会产生节目不适合播音的窘迫局面，而播音主持专业学生如果缺乏编导能力，就会导致无法优化节目，因此高校在课程改革的过程中必须对传统的授课模式进行转变，避免灌输型的教学模式。要加强双向技能的培养，让理论与实践结合，从根本上促进两个专业的融合，而不仅仅是理论知识的综合传授，更多的是要培养学生将两种专业技能结合的能力。
1.3 加强学生信念的树立
艺术专业之间是共通的，但是播音主持专业和编导专业之间的距离也是非常远的，因此想将学生培养成兼具编导能力又具有播音主持能力的人才，就需要学生具有強大的信念和自信。播音专业的学生在入学之前会经过艺考，因此对镜头有一定的把握，但是编导专业的学生可能更侧重于幕后，因此对于在镜头前进行语言组织相对欠缺。因此教师在进行授课的过程中，必须注重对编导专业学生“镜头自信”能力的培养，这样才能确保编导专业的学生也具有良好的镜头表现能力。而对于播音主持专业的学生而言，因为艺考的特殊考试形式，往往决定了他们的文化课相对较弱，因此在学习的过程中往往会出现学习困难的情况，这就需要教师进行适当的鼓励和督促，才能保证将两种专业的重点难点教授清楚。
2.编导专业与播音专业融合教学的意义
2.1 促进学生的全面发展
编导专业与播音专业虽然是两个不同的专业，但是随着自媒体科技的发展，我国的许多编导人员已经从幕后走向前台。因为社会大众对于编导这个群体也展现出前所未有的兴趣，因为他们一直在幕后，适当的走到镜头前也能给观众增添乐趣。因此这种趋势就要求高校在进行学生教育的过程中不断培养学生的综合能力，只有这样才能适应整个社会的需求。而正是这种融合需求，为学生的全面发展提供了更多的可能，让学生的发展更加全面。
2.2 促进我国新媒体的发展
我国新媒体发展至今仍然处于发展之中，按照其发展阶段来看仍然处于沉淀期。这意味着我国新媒体未来的发展还存在许多机遇与挑战，编导专业与播音专业的融合让新媒体的发展有更多的契机，同时也为这个行业提供了更多全面发展的人才。作为一个新兴行业而言，优秀的人才能够提升整个行业的发展，因此能够有效促进我国媒体行业的进步。
结束语
高校对编导和播音主持采用融合教学的模式，能够不断缩小传媒行业内部的竞争压力。同时，这种一专多能的人才发展状况，也能更多地衍生出更多的行业发展创意。从长远发展来看，这种融合型人才更加适合目前传媒行业的发展，也能够有效促进两个专业之间的合并与互相探索，为整个行业的发展提供更多的机遇与可能。而对于学生而言，播音与编导的融合让学生的综合素质不断提升，在就业方面选择的空间也更大，这样能够有效推进播音专业和编导专业学生的就业进程，更重要的是它与社会主义人的发展观相一致，从不同侧面提升了艺术专业学生的总体素质，让整个行业的人才水平不断提高。
参考文献
[1] 胡巾煌， 李轶天. 双创教育实践教学体系探索——以重庆邮电大学移通学院广播电视编导专业为例[J]. 深圳职业技术学院学报， 2020， 019（002）：74-77.
[2] 李康. 融媒体时代加强广播电视编导专业教学创新的实践探索[J]. 传媒论坛， 2020， 000（006）：P.64-64.