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小学低年级识字教学显得尤为重要。但是低年级学生识字，学得快，忘得也快，再加上“识字”由于其本身的机械性，对于一年级学生来说是枯燥乏味的，很难活跃他们的思维。针对小学生的特点和汉字本身的规律，我认为低年级学生的识字教学应从以下三个方面入手。
提高低年级学生识字能力初探
【摘 要】
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小学低年级识字教学显得尤为重要。但是低年级学生识字，学得快，忘得也快，再加上“识字”由于其本身的机械性，对于一年级学生来说是枯燥乏味的，很难活跃他们的思维。针对小学生的特
【机 构】
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河南省淅川县第二小学
【出 处】
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时代报告
【发表日期】
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2014年4期
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