摘 要：随着教育改革的深入，教育工作者们积极研究新的教学模式，以适应社会对高素质人才的需要。高校钢琴课程的开设有着重要的教育意义，不仅可以提高学生的审美能力，提升学生的音乐素养，而且还可以促进学生综合素质的发展。高等院校要注重钢琴教学，把如何做好高校钢琴教学当成重点研究的问题，把高校钢琴教学方法的拓展当做教育改革的重点，改变传统的钢琴教学模式，促进高校钢琴教学的发展。
　　关键词：钢琴教学；方法拓展；思考；实践
　　高校学生的钢琴基础知识和钢琴技术关系着学生自身的音乐素养的提高。对于高校音乐专业的学生来讲钢琴是一门必修的音乐课程，直接影响了其他音乐课程的学习。但是我国高效钢琴教学起步较晚，教师在钢琴教学中还存在着一些问题和不足，不利于高校整体音乐教学质量的提高，也不利于高校音乐专业学生整体能力的提高。高校钢琴教师要从各个方面拓展音乐教学方法，不断学习新的教学理念，把教学理论和实践相结合，提高钢琴教师自身的教学水平，为高校音乐专业学生的未来发展打下坚实的基础。
　　一、培养学生兴趣，激发学生对音乐的热爱
　　学生都有自己的个性特点，受到各方面因素的影响，每个学生的智力因素和非智力因素都存在着必然的差异。有些学生因为自身的原因和训练程度的不同，使得在音乐识谱、音乐表现和钢琴的技能等方面都有着不同的表现。这种情况下，高校钢琴教学就难以顺利的开展，影响了教学过程的正常进行，学生在课堂上的表现不协调，出现能力不均衡的现象，使得很多学生逐渐失去自信心，学习兴趣也慢慢减弱。根据这种情况，高校钢琴教师要根据教学内容采取有效的措施，在给学生传授音乐基础知识和技巧的同时，重视对学生音乐实践能力的培養，在传授钢琴演奏方法的同时，重视对学生音乐理解能力和表现能力的培养。高校钢琴教师从各个方面对学生加强音乐教育，使学生能够真实的感受的音乐的魅力，体会音乐带给人美的享受，才能激发学生的学习兴趣，调动学生学习钢琴的积极性和主动性，增强学生对音乐的理解和感受，培养学生对音乐的热爱。
　　二、全面了解学生，注重学生的个性发展
　　高校学生之间的个性差异是客观存在的，音乐教师要全面了解学生，掌握学生的爱好特长，根据学生的不同点设计教学计划，使钢琴教学更加具有针对性，学生能够充分利用自己的优势特点，在钢琴演奏中发挥自己的优势，增强学生的自信心，激发学生的表现欲。高校钢琴教师要在集体教学中从多方面开展教学活动，使学生在弹奏中有所想，在欣赏中有所思，然后引导学生提出问题，交流讨论，通过教学方法的创新，使学生都能积极的参与到钢琴课堂教学中，为学生创造一个轻松和谐的课堂环境。学生在交流讨论中学习其他同学的优点和思维方式，逐渐的完善自己。高校钢琴教师在个别教学中，要考虑到学生的个性特点和学习能力，多给学生一些启发和引导，在教学中合理的应用激励教学法，鼓励学生勤思考多动脑，引导学生自主学习和探究，逐渐发现学习钢琴的乐趣，从各个方面提高学生的学习能力，促进学生个性发展。
　　三、优化教学方法，加强学生对音乐的理解
　　钢琴教师要改变传统的教学方式，给学生创造学习音乐的氛围，加强学生对音乐的理解，学生只有真正的理解音乐，才能学会享受音乐，然后用自己的方式表现音乐。钢琴教师要把单纯的利用五线谱来让学生学习和理解音乐的教学形式打破，组织开展多样化的教学方法，丰富课堂教学形式，展现音乐的内涵，使学生受到多感官的刺激，加强视听效果，开发学生的创新思维。钢琴教师可以利用多媒体给学生播放大型钢琴演奏会的现场视频，还可以引导学生利用现代化的音乐创作软件，利用自己的所学生的音乐知识进行创作，给音乐符号赋予生命，形成具有自己风格的音乐作品。高校钢琴教师要鼓励学生多欣赏钢琴家的优秀作品，反复的欣赏从中受到音乐艺术的熏陶，提高学生的艺术思维。钢琴教师通过多元化的教学形式，加强学生对音乐的理解，并且使学生的艺术表现能力有所提高。
　　四、注重教学过程，提高学生的学习能力
　　新的课程改革对现代教学提出了相关的要求，要加强对学生自主学习能力的培养，特别是在高校钢琴教学中，更要引导学生自主探究，敢于创新。钢琴教师要改变满堂灌的教学模式，在教学中要注重教学的过程，让学生参与学习的过程，掌握有效的学习方法。钢琴教师要注重基础知识教学，学生具有一定基础知识的积累，才能有质的变化。学生在钢琴的学习中，只有具有扎实的基础，能够领悟音乐的内涵，感受音乐中的情感，才能不断提高自己的能力。钢琴教师的教学要讲究策略，先学生传授音乐知识，帮助学生理解音乐的艺术内涵，加强学生对音乐的认知。然后在教学中突出难点和重点，解决其中的疑点。通过钢琴教师教学深度的递进，注重教学过程中的各个环节，逐渐提高学生的学习能力。
　　五、利用综合教学，提升学生的综合能力
　　钢琴演奏是对音乐的一种表达方式，需要具有一定的技术能力和对音乐的领悟能力，才能使表演更加的完美，更具有表现力。为了提高学生的综合能力，钢琴教师在教学中要从开展各种教学活动，丰富教学形式，对学生进行综合能力的培养，从而提高学生的钢琴技术能力。钢琴教师在开展钢琴集体课程的基础上，可以根据教学需要开展钢琴小课、合奏课等课程形式，加强钢琴实践教学。教师要根据学生的特点分层教学，使钢琴教学更加符号不同学生的发展需求，整体提高学生的钢琴水平。教师要不断的学习教学理论，加强自身的钢琴水平，积极总结经验，把钢琴理论知识的讲解和钢琴演奏技能的传授结合起来，使学生受到音乐的熏陶和艺术的感染，对学生艺术表现力的培养有着很好的促进作用，同时还能提升学生的音乐素养，获得理想的教学效果。
　　六、结束语
　　综上所述，高校钢琴教学方法的拓展和教学方式的改革是教育发展的必然趋势，高校钢琴教师要注重培养学生学习钢琴的兴趣，注重学生的个性发展，加强学生对音乐的理解，引导学自主学习和探究，培养学生的创新思维，促进学生综合能力的提高。高校教师只有不断的拓展和创新教学方式，才能提高学生的钢琴水平和音乐素养，满足高校学生的未来发展需要，推动素质教育的发展。
　　参考文献：
　　[1]郭艺术.高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J].青年文学家，2014（9）.
　　[2]陈瞳.刍议高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J].通俗歌曲，2014（11）.