【摘 要】
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基于教育部对高职院校教学"诊改"的要求,以南京工业职业技术学院校"诊改"工作实践为例,从学校、专业、课程、师资和学生五个层面及智能校园建设方面作了高职院校教学"诊改"的
【机 构】
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南京工业职业技术学院质量监控与评估处
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基于教育部对高职院校教学"诊改"的要求,以南京工业职业技术学院校"诊改"工作实践为例,从学校、专业、课程、师资和学生五个层面及智能校园建设方面作了高职院校教学"诊改"的探索,同时也指出了"诊改"面临的困难和挑战,提出了相应的对策。
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