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[摘
基于中职教师专业发展的“同课异构”教研模式
【摘 要】
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[摘 要]把握教师专业发展的特点，提升教师专业素养，这是当前职业学校发展的现实要求。作为一种以比较研究为基点的教研模式，“同课异构”在一线的教研活动中已经有较广泛的应用，它为教师的专业发展提供了合作交流的平台，为教师寻求自我的专业提升提供了动力因素。文章首先分析现阶段中职基础课教学存在的问题，其次聚焦中职基础课程，探讨同课异构教研活动的必要性，并以中职语文教学为例，探讨“同课异构”教研模式在中职基
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2019年11期
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[摘 要]在语文教学过程中，“教什么”比“怎么教”更重要。文章以《秋天的怀念》教学为例指出教师要引导学生品味文章的关键词句，挖掘文本独抒机杼的写作手法，把握作者独特的情感表达。 [关键词]文本解读;《秋天的怀念》;教学 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）33-0006-02 一、文本解读的偏差问题 贯穿语文教学的
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