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体育核心素养是通过体育的学习，学生所能形成的体育情感和品格、运动能力和习惯、健康知识与行为的综合。高中体育教学中应该将体育课的目标落实在实处，进一步对学生培养学生个性，培养學生的创造性思维品质。
一、高中体育教学中培养学生核心素养的意义和价值
1.增强学生身体素质
身体健康最为重要，教师要培养学生的核心素养，就是为了能促进学生自觉学习体育知识与技能，积极锻炼身体，实现自我健身，保证学生练就强健的身体。
2.提升全面健身的意识
高中学生是祖国的未来。高中体育教师加强学生核心素养的培养，能影响和带动更多的人进行体育锻炼，让更多的人具备体育锻炼的意识，进而带动全民进行体育锻炼。
3.培养社会所需求的健康的人才
现代社会工作压力大，高中体育教师要培养社会所需求的健康的人才，因为只有知识没有好身体，是无法承担更多的任务的，不能胜任社会发展的需要，不能更好地为社会做贡献。
二、高中体育教学中培养学生核心素养的策略
1.提升教师的专业素质
体育教师是课堂教学的组织者，学生学习的引导者。体育教师要在心理素质、专业素质、文化素质、道德素质等具有深刻的素养。但是，高中体育教师还要加强业务培训，进行后续地深造，加强业务学习，提高自己的专业知识和专业技能。高中体育教师要增强道德素养，加强自己的专业技能，提高自己的业务水平，提升自己的综合素质。
2.加强德育教育的渗透
高中体育教师要结合体育教材在教学活动中加强德育教学，重视启发式教学。高中体育教师可以培养学生练就关心别人、理解别人、宽容别人的品德，养成学生爱护集体，团结他人的精神，培养学生坚持不懈、知难而上、吃苦耐劳的品质。例如，高中体育教师可以加强学生长跑项目的锻炼，需要学生有好的体力，有持久的耐力，锻炼学生敢于挑战，敢于战胜自己的品质，高中体育教师就要在长跑训练中加强学生意志品质的铸造，提高学生的身体素质。
3.培养学生健身的意识
应试教育盛行的现在，高中教师都在抓文化课，提高学生的学习成绩，教师和学生都容易忽略学生的体育成绩，所以体育课被歧视。高中体育教师要提高学生体育锻炼的积极性，提高学生的健身的意识，养成锻炼身体的好习惯。
4.培养学生的责任意识
我们知道很多体育项目要团队合作才能完成，教师要实现学生的密切配合，提高学生的体育成绩。例如，在健美操的教学中，教师要培养学生健美操的组合能力和学生集体表演的能力，增强学生的表现力等。但是，教师仅仅培养这些方面是远远不够的，教师还要培养学生团队的合作的品质，明确学生自身在集体中的作用，形成学生责任的意识，深化学生的思想认识，提高学生尊重别人，和同学友好相处的能力，增强学生的协调能力等。高中体育教学中，教师要让学生有责任的意识，让学生在团队中发挥自己的作用，提升学生的综合素养，发挥体育教学教书育人的作用。
5.培养学生的创造力
高中体育教师要发展学生的创造性思维品质，保证铸造学生的学习品质。高中体育教师要灵活运用教学方法，确定教学目标，培养学生的创造性思维，发展学生的创造力。高中学生会遇到各种各样的问题，教师要鼓励学生学会质疑，让学生自己感知，在实践中感悟，发现问题、明确问题、分析问题、解决问题，实现教学方法的创新，培养学生的创造性思维品质。例如，高中体育教师在学生投篮的练习中，学生在距离篮圈3.5～4米的地方投篮总是力不从心，这个时候，教师可以组织学生开展讨论活动，找到问题，因为球举得太高，作用力距离太短，出手时间把握不准确。教师可以让学生针对这样的问题，找到解决问题的办法。教师发挥自己的引导作用，开展学生自主探究，组织学生小组讨论，让学生自主发现问题，主动解决问题，提高创造力。
6.引导学生参与社会
社会是最好的学校，高中体育教师要让高中生到社会中接受锻炼，参与社会性的活动中来。高中体育教师要组织学生进行体育训练，还要引导学生参与社会，进行全民体育锻炼的引导，带领全民运动，养成终身体育锻炼的意识和习惯，增强全民的身体素质。高中体育教师可以带领学生开展校外的体育活动，带领学生多多参与，多多锻炼自己，提高全民体育素养。另外，高中体育教师还可以引导高中生进入社区中去，带领社区的老人和孩子一起进行规范化的体育训练，教会他们运用体育器材，科学使用社会资源，开展社会性的锻炼的活动，提升人民群众的身体素质。高中体育教师要引导高中生参与社会实践活动中，引导学生参与社会活动中，让学生广泛接触社会，提升学生的综合实力，培养学生为社会做出自己的贡献，铸造学生乐于奉献的品质，让学生成长更加健康迅速，养成学生好的品德，实现学生全面发展。
总之，高中体育教师要加强学生体育技能的培养，还要教书育人，让学生在体育学习中锻炼思维品质，提高精神修养，提升综合素质，顺应新时代发展的要求，实现高中生全面发展。
【参考文献】
[1] 张卓. 试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（5）.
（作者单位：江苏省黄桥中学）
一、高中体育教学中培养学生核心素养的意义和价值
1.增强学生身体素质
身体健康最为重要，教师要培养学生的核心素养，就是为了能促进学生自觉学习体育知识与技能，积极锻炼身体，实现自我健身，保证学生练就强健的身体。
2.提升全面健身的意识
高中学生是祖国的未来。高中体育教师加强学生核心素养的培养，能影响和带动更多的人进行体育锻炼，让更多的人具备体育锻炼的意识，进而带动全民进行体育锻炼。
3.培养社会所需求的健康的人才
现代社会工作压力大，高中体育教师要培养社会所需求的健康的人才，因为只有知识没有好身体，是无法承担更多的任务的，不能胜任社会发展的需要，不能更好地为社会做贡献。
二、高中体育教学中培养学生核心素养的策略
1.提升教师的专业素质
体育教师是课堂教学的组织者，学生学习的引导者。体育教师要在心理素质、专业素质、文化素质、道德素质等具有深刻的素养。但是，高中体育教师还要加强业务培训，进行后续地深造，加强业务学习，提高自己的专业知识和专业技能。高中体育教师要增强道德素养，加强自己的专业技能，提高自己的业务水平，提升自己的综合素质。
2.加强德育教育的渗透
高中体育教师要结合体育教材在教学活动中加强德育教学，重视启发式教学。高中体育教师可以培养学生练就关心别人、理解别人、宽容别人的品德，养成学生爱护集体，团结他人的精神，培养学生坚持不懈、知难而上、吃苦耐劳的品质。例如，高中体育教师可以加强学生长跑项目的锻炼，需要学生有好的体力，有持久的耐力，锻炼学生敢于挑战，敢于战胜自己的品质，高中体育教师就要在长跑训练中加强学生意志品质的铸造，提高学生的身体素质。
3.培养学生健身的意识
应试教育盛行的现在，高中教师都在抓文化课，提高学生的学习成绩，教师和学生都容易忽略学生的体育成绩，所以体育课被歧视。高中体育教师要提高学生体育锻炼的积极性，提高学生的健身的意识，养成锻炼身体的好习惯。
4.培养学生的责任意识
我们知道很多体育项目要团队合作才能完成，教师要实现学生的密切配合，提高学生的体育成绩。例如，在健美操的教学中，教师要培养学生健美操的组合能力和学生集体表演的能力，增强学生的表现力等。但是，教师仅仅培养这些方面是远远不够的，教师还要培养学生团队的合作的品质，明确学生自身在集体中的作用，形成学生责任的意识，深化学生的思想认识，提高学生尊重别人，和同学友好相处的能力，增强学生的协调能力等。高中体育教学中，教师要让学生有责任的意识，让学生在团队中发挥自己的作用，提升学生的综合素养，发挥体育教学教书育人的作用。
5.培养学生的创造力
高中体育教师要发展学生的创造性思维品质，保证铸造学生的学习品质。高中体育教师要灵活运用教学方法，确定教学目标，培养学生的创造性思维，发展学生的创造力。高中学生会遇到各种各样的问题，教师要鼓励学生学会质疑，让学生自己感知，在实践中感悟，发现问题、明确问题、分析问题、解决问题，实现教学方法的创新，培养学生的创造性思维品质。例如，高中体育教师在学生投篮的练习中，学生在距离篮圈3.5～4米的地方投篮总是力不从心，这个时候，教师可以组织学生开展讨论活动，找到问题，因为球举得太高，作用力距离太短，出手时间把握不准确。教师可以让学生针对这样的问题，找到解决问题的办法。教师发挥自己的引导作用，开展学生自主探究，组织学生小组讨论，让学生自主发现问题，主动解决问题，提高创造力。
6.引导学生参与社会
社会是最好的学校，高中体育教师要让高中生到社会中接受锻炼，参与社会性的活动中来。高中体育教师要组织学生进行体育训练，还要引导学生参与社会，进行全民体育锻炼的引导，带领全民运动，养成终身体育锻炼的意识和习惯，增强全民的身体素质。高中体育教师可以带领学生开展校外的体育活动，带领学生多多参与，多多锻炼自己，提高全民体育素养。另外，高中体育教师还可以引导高中生进入社区中去，带领社区的老人和孩子一起进行规范化的体育训练，教会他们运用体育器材，科学使用社会资源，开展社会性的锻炼的活动，提升人民群众的身体素质。高中体育教师要引导高中生参与社会实践活动中，引导学生参与社会活动中，让学生广泛接触社会，提升学生的综合实力，培养学生为社会做出自己的贡献，铸造学生乐于奉献的品质，让学生成长更加健康迅速，养成学生好的品德，实现学生全面发展。
总之，高中体育教师要加强学生体育技能的培养，还要教书育人，让学生在体育学习中锻炼思维品质，提高精神修养，提升综合素质，顺应新时代发展的要求，实现高中生全面发展。
【参考文献】
[1] 张卓. 试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（5）.
（作者单位：江苏省黄桥中学）