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随着社会发展与科技进步，计算机技术在军队建设中得到广泛的应用，这就对士官院校计算机课程建设以及士官人才培养提出了更高的要求。如何有效培养高素质的实用型士官人才，成为当前士官院校计算机课堂教学过程中的重要课题。笔者将对士官计算机课程建设与教学目的、坚持的基本原则进行分析，并在此基础上就如何通过加强计算机课程建设，来培养高素质实用型士官人才，谈一下自己的观点和认识。
一、士官院校计算机课程教学目标与原则分析
在士官院校的计算机课程建设与教学实践中，应当坚持以下目标和原则。
（一）计算机课程教学目标分析
当前，士官院校的《计算机文化基础》等课程都是为非计算机专业的士官学员设置的公共必修课程，当然，计算机相关专业的士官学员也学习，在此过程中还开设了很多其他门类的计算机选修课程。专业实用型人才的培养要求士官学员全面提高计算机应用能力，可以熟练应用现代化办公手段，比如OA系统等。同时，通过加强计算机课程的学习，可以使士官学员有效掌握现代计算机基本操作，并且熟悉计算机网络基础知识；根据新课程标准背景下计算机课程教学目标的要求，实践教学中还要培养士官学员的逻辑思维能力以及严谨、求实的作风，为实用型人才的培养打下坚实的基础。
（二）计算机课程建设原则与专业知识有机结合
从当前士官院校对于士官学员学习计算机课程的要求来看，不仅要学会使用计算机，能够利用现代化办公软件中的信息管理系统和操作系统，完成规定的任务，而且，还能进行简单的网页制作和图形图像处理等操作，以解决专业、工作中遇到的问题。基于此，在当前计算机课程建设与教学过程中，应当保持由简单到复杂、由解决普通问题到解决实际综合问题的良好过渡。具体实施过程中，因受到课堂教学时间安排、学员学习基础以及接受能力等方面的限制，很多专业问题都是在解决普通问题过程中教员给予引导和帮助，课后进行思考与吸收，在此过程中还要适当地给予指导，从而将计算机课程建设与专业知识有机地结合在一起。
二、士官院校计算机课程建设基础上的实用型人才培养策略
基于以上对当前士官院校计算机课程建设与教学目标、坚持的基本原则分析，笔者认为要想通过计算机课程建设培养实用型计算机士官人才，可以从以下几个方面着手。
（一）注重学科建设，加强与实用型士官人才培养的有机结合
在士官计算机课程建设与教学过程中，应当注重实践教学，以满足广大士官学员自主化学习的需要。在实践教学过程中，计算机教学是其中不可或缺的一部分，因此必须采取有效的措施全面提高教学质量和效率。要做到不断更新理念，加强理论与实践的有机结合；同时，还要不断改革实验教学方法和手段，坚持与时俱进的课程建设原则，即加强信息化、规范化实验教学环境的设计，确保计算机课程所需设备维护的可靠性，以此来有效适应开放式的自主学习要求。
随着社会经济的快速发展和信息化建设进程的不断深化，多数士官学员自身已经掌握了一些计算机应用知识和操作技能，士官学员基础能力表现出严重的两级分化现象，尤其对知识理解以及讲解进度的要求存在着较大的差异性。因此，实际教学过程中，应当选择与专业学习关联性较大的一些教学案例作为教学情境。一方面可以促使士官学员全面感知本专业的价值，另一方面也可以应用计算机知识和操作技能解决现实中存在着的各种问题，以此来激发士官学员的学习兴趣和热情，同时这也是培养高素质实用型士官人才的关键。
（二）重视课外活动在计算机实用型士官人才培养过程中的作用
在士官院校的计算机课程教学过程中，还应当利用课余时间组织开展兴趣小组、校内竞赛活动，比如打字比赛、Flash制作与创意大赛以及网页制作竞赛等，必要时还可以组织士官学员走出校园，积极参与全国性的计算机应用比赛等活动。通过宣传士官学员取得的成绩，可以有效鼓励他们应用计算机的决心和自信心，极大地鼓舞广大士官学员的学习积极性和热情，这对于培养实用型计算机人才，具有非常重要的作用。同时，还要不断改革实验教学模式，采取多元化的教学方式。即在计算机课程教学实践中，应当立足实际，结合专业特点和要求，充分发挥现代计算机网络技术的作用，尝试着对教学模式进行革新，改变传统的单一式、填鸭式教学模式，实施课堂教学、网络辅助以及实践训练相结合的多元化教学方式，这对于培养高素质实用型士官人才意义重大。在实践教学中，教员根据教学的进度安排，给士官学员布置作业以及实验活动，同时也可提供一些校园网教学资源，供士官学员自学和下载应用；士官学员在学习、实践过程中，如果遇到了难题，可通过校园网上的电子邮件等方式，加强与教员之间的交流，及时解决实践中存在着的问题。
（三）强化实践环节，培养士官學员应急与实战能力
对于计算机课程教学而言，实践环节实际上就是对士官学员对本专业知识、技能学习与掌握情况的综合性检测与评价。在实践过程中，士官学員的知识、能力都得以总结和提升，这对于培养高素质实用型士官人才非常重要。一方面可以有效验证课堂上所学的理论知识，另一方面还可以培养士官学员的计算机应用能力，尤其是动手操作能力，这是高素质实用型士官人才培养的要求。在实践过程中，一定要特别强调课堂理论知识与现实操作之间的有机结合，充分发挥士官学员的积极主动性和学习潜能，以团队协作精神为指导，让士官学员在具体的实践操作过程中验证和体会理论知识。当实践课程结束以后，士官学员基本上都会对课堂上所学的抽象理论知识有所了解和认知，而且是更高层次上的认识。此时，教员再对其进行及时的检查、总结，以有效提升他们的实战能力和经验。士官计算机课程尤其是实践课程教学过程中，首先应当制定科学合理的教学目标，确保每一节课都能够达标。同时，还要不断拓宽士官学员的视野和思路，使他们能够有效掌握现代化计算机知识和操作技能，充分发挥他们的创新潜能，以适应信息化条件下的军队发展需要，成为优秀的高素质实用型士官人才。
三、结语
士官计算机课程建设与教学并非是一蹴而就的，需要不断的实践和探索；而通过加强计算机课程建设来调动士官学员的学习积极性和主动性，培养高素质实用型士官人才，也是一项非常复杂而又系统的工程，需要长期的实践才能达到这一目标。因此，计算机课程建设与实用型士官人才培养工作可谓任重而道远。在此过程中我们应当立足实际，不断加强思想重视程度和计算机课程建设机制创新，只有这样才能培养出更多的高素质实用型士官人才，为信息化条件下的军队发展奉献力量。■
一、士官院校计算机课程教学目标与原则分析
在士官院校的计算机课程建设与教学实践中，应当坚持以下目标和原则。
（一）计算机课程教学目标分析
当前，士官院校的《计算机文化基础》等课程都是为非计算机专业的士官学员设置的公共必修课程，当然，计算机相关专业的士官学员也学习，在此过程中还开设了很多其他门类的计算机选修课程。专业实用型人才的培养要求士官学员全面提高计算机应用能力，可以熟练应用现代化办公手段，比如OA系统等。同时，通过加强计算机课程的学习，可以使士官学员有效掌握现代计算机基本操作，并且熟悉计算机网络基础知识；根据新课程标准背景下计算机课程教学目标的要求，实践教学中还要培养士官学员的逻辑思维能力以及严谨、求实的作风，为实用型人才的培养打下坚实的基础。
（二）计算机课程建设原则与专业知识有机结合
从当前士官院校对于士官学员学习计算机课程的要求来看，不仅要学会使用计算机，能够利用现代化办公软件中的信息管理系统和操作系统，完成规定的任务，而且，还能进行简单的网页制作和图形图像处理等操作，以解决专业、工作中遇到的问题。基于此，在当前计算机课程建设与教学过程中，应当保持由简单到复杂、由解决普通问题到解决实际综合问题的良好过渡。具体实施过程中，因受到课堂教学时间安排、学员学习基础以及接受能力等方面的限制，很多专业问题都是在解决普通问题过程中教员给予引导和帮助，课后进行思考与吸收，在此过程中还要适当地给予指导，从而将计算机课程建设与专业知识有机地结合在一起。
二、士官院校计算机课程建设基础上的实用型人才培养策略
基于以上对当前士官院校计算机课程建设与教学目标、坚持的基本原则分析，笔者认为要想通过计算机课程建设培养实用型计算机士官人才，可以从以下几个方面着手。
（一）注重学科建设，加强与实用型士官人才培养的有机结合
在士官计算机课程建设与教学过程中，应当注重实践教学，以满足广大士官学员自主化学习的需要。在实践教学过程中，计算机教学是其中不可或缺的一部分，因此必须采取有效的措施全面提高教学质量和效率。要做到不断更新理念，加强理论与实践的有机结合；同时，还要不断改革实验教学方法和手段，坚持与时俱进的课程建设原则，即加强信息化、规范化实验教学环境的设计，确保计算机课程所需设备维护的可靠性，以此来有效适应开放式的自主学习要求。
随着社会经济的快速发展和信息化建设进程的不断深化，多数士官学员自身已经掌握了一些计算机应用知识和操作技能，士官学员基础能力表现出严重的两级分化现象，尤其对知识理解以及讲解进度的要求存在着较大的差异性。因此，实际教学过程中，应当选择与专业学习关联性较大的一些教学案例作为教学情境。一方面可以促使士官学员全面感知本专业的价值，另一方面也可以应用计算机知识和操作技能解决现实中存在着的各种问题，以此来激发士官学员的学习兴趣和热情，同时这也是培养高素质实用型士官人才的关键。
（二）重视课外活动在计算机实用型士官人才培养过程中的作用
在士官院校的计算机课程教学过程中，还应当利用课余时间组织开展兴趣小组、校内竞赛活动，比如打字比赛、Flash制作与创意大赛以及网页制作竞赛等，必要时还可以组织士官学员走出校园，积极参与全国性的计算机应用比赛等活动。通过宣传士官学员取得的成绩，可以有效鼓励他们应用计算机的决心和自信心，极大地鼓舞广大士官学员的学习积极性和热情，这对于培养实用型计算机人才，具有非常重要的作用。同时，还要不断改革实验教学模式，采取多元化的教学方式。即在计算机课程教学实践中，应当立足实际，结合专业特点和要求，充分发挥现代计算机网络技术的作用，尝试着对教学模式进行革新，改变传统的单一式、填鸭式教学模式，实施课堂教学、网络辅助以及实践训练相结合的多元化教学方式，这对于培养高素质实用型士官人才意义重大。在实践教学中，教员根据教学的进度安排，给士官学员布置作业以及实验活动，同时也可提供一些校园网教学资源，供士官学员自学和下载应用；士官学员在学习、实践过程中，如果遇到了难题，可通过校园网上的电子邮件等方式，加强与教员之间的交流，及时解决实践中存在着的问题。
（三）强化实践环节，培养士官學员应急与实战能力
对于计算机课程教学而言，实践环节实际上就是对士官学员对本专业知识、技能学习与掌握情况的综合性检测与评价。在实践过程中，士官学員的知识、能力都得以总结和提升，这对于培养高素质实用型士官人才非常重要。一方面可以有效验证课堂上所学的理论知识，另一方面还可以培养士官学员的计算机应用能力，尤其是动手操作能力，这是高素质实用型士官人才培养的要求。在实践过程中，一定要特别强调课堂理论知识与现实操作之间的有机结合，充分发挥士官学员的积极主动性和学习潜能，以团队协作精神为指导，让士官学员在具体的实践操作过程中验证和体会理论知识。当实践课程结束以后，士官学员基本上都会对课堂上所学的抽象理论知识有所了解和认知，而且是更高层次上的认识。此时，教员再对其进行及时的检查、总结，以有效提升他们的实战能力和经验。士官计算机课程尤其是实践课程教学过程中，首先应当制定科学合理的教学目标，确保每一节课都能够达标。同时，还要不断拓宽士官学员的视野和思路，使他们能够有效掌握现代化计算机知识和操作技能，充分发挥他们的创新潜能，以适应信息化条件下的军队发展需要，成为优秀的高素质实用型士官人才。
三、结语
士官计算机课程建设与教学并非是一蹴而就的，需要不断的实践和探索；而通过加强计算机课程建设来调动士官学员的学习积极性和主动性，培养高素质实用型士官人才，也是一项非常复杂而又系统的工程，需要长期的实践才能达到这一目标。因此，计算机课程建设与实用型士官人才培养工作可谓任重而道远。在此过程中我们应当立足实际，不断加强思想重视程度和计算机课程建设机制创新，只有这样才能培养出更多的高素质实用型士官人才，为信息化条件下的军队发展奉献力量。■