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从事政教工作近十年来，我认为德育的实质，归根结底是把一定的社会思想、政治立场和态度、道德规范转化为受教育者个体的品德。多年来，在不断的摸索和实践中，我不断总结，不断积累，我认为只有把德育工作贯穿学校工作的各个方面，坚持从学校、学生的实际出发，充分体现德育工作的时代性，准确把握规律性、大力增强实效性，树立全新的育人理念，开发德育资源，改进德育方法，做到春风化雨，润物无声。下面就学校德育常规管理，我谈谈自己的一点粗浅认识，请各位领导和同仁批评指正。
一、提升德育理念，培养高素质德育队伍
只有教育思想正确，把学校德育摆在首位，才能把我们学校真正办成培养社会主义建设人才的基地。为切实提升德育理念，我校特别注重强化教师队伍建设，努力构建一支高素质的德育队伍。特别我校刚刚于14年3月三校合并为一所，我们必须在以往德育队伍培训经验的基础上，选择重点，找准难点，进行专项培训，以求实效。我校首先以教师宣誓为契机，开展思想交流会，在教职工中广泛开展师德八要八不要教育，以爱校、爱岗为内容的思想道德教育，并逐步建立德育工作的评价和激励机制，建立健全德育队伍的评价体系，并对优秀德育工作者进行月评、年终评，于每次评比后进行专项表彰。做到了既提高教师的德育工作能力，又激发教师的德育工作热情。
二、开发德育资源，开辟德育新天地
从学生、学校实际出发，紧紧抓住我国基础教育新一轮课程改革这一有利时机，积极构建符合学生身心发展特点，适应21世纪发展需要的德育课程体系，积极开发具有时代特征、充满生活气息的德育资源。
（一）抓好校园文化，拓展德育时空
为了营造学校“处处皆育人，时时皆育人”的观念，我校从细微处入手，精心开发德育资源，拓展德育时空，让校园内一草一木都成为教育的阵地，每一个平凡举动都融汇到育人的浓厚氛围中，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。由于我校去年年初合并后，就进行了全面的内部装修改造，在全校師生们的期待中学校由破旧到崭新，在亲身经历了这一可喜的变化中，师生们更加珍惜这份优越的环境，每天清晨都能看到师生们忙碌清扫的身影，那窗明几净就是最好的证明。本学期，为了充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，我校还分别确定了不同楼层的教育主题，一楼为基础知识篇，二楼为成语故事篇，三楼为英语常识篇，四楼为名人励志篇。当师生们步入教学楼首先映入眼帘的就是校长寄语，她激励着师生共进和成长，教师风采展中的张张笑脸，组合成了一只待飞的雄鹰，就像第一小学承载着的希望，正欲振翅飞翔。
（二）抓好养成教育，夯实学生基础文明道德
我校把学生的文明行为养成教育作为德育工作的起点，在培养学习良好的习惯方面，我校把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《社会主义核心价值观》等细化成了文明教育的“九个好习惯”，并以此做为突破口，通过“九个安全好习惯”“九个学习好习惯”“九个做人好习惯”“九个卫生好习惯”“九个饮食好习惯”“九个阅读好习惯”“九个运动好习惯”“九个劳动好习惯”“九个礼貌好习惯”来教育引导学生，让学生养成良好的行为习惯。
（三）抓好安全教育，增强学生安全意识
把安全教育作为学校工作的重中之重，“以楼道安全、消防安全、活动安全、疾病防治、交通安全”等为重点，抓好安全教育与演练活动，做好门卫安全防护、上下楼梯的安全护导、课间活动安全、各学科各课堂上的安全教育，分时段放学，教导处和行政校门迎送学生，班主任同学生同步离校，每周我校还会更新校园广播的乐曲，让师生们可以踏着教育意义深远的习主席寄语步入校园，踏着耳熟能详的小苹果离开学校，让快乐的教育融入到学校的每一个生活细节里。
三、改进德育方法，体现“以人为本”的思想
传统的德育方法单调、呆板，忽视学生的主动性和情感性，使德育远离学生。我校针对这些问题不断探索，加以实践，改变“远距离”“踩高跷”式的空洞苍白的说教模式，努力创新德育方法，在工作中力求体现“以人为本”的思想。
（一）“以人为本”，全面培养学生能力
传统的德育过程，教师往往成为道德的权威，忽视学生的个性发展需要，德育方法简单粗暴。为改变这一现象，我校充分尊重学生人格，发挥学生的主体能动性，把学生置于德育工作的主体地位，通过学生的自我发展，获得思想的提升。如我校每周一的升旗仪式，全由学生撰稿主持，学校重大节日、纪念日开展的活动也由学生主持。这样无形中锻炼了学生的能力。
（二）以活动为载体，发展学生个性
我校根据学生的年龄和认知个体的差异性，以少先队实践活动为载体，寓德育于各种活动之中，让孩子们在活动中增长见识，展示个性，培养高尚品德。如在开展“现在我们怎样当学生”的大讨论活动基础上，举行征文、演讲比赛，深入开展“读一本好书，唱一首好歌、看一部好影视片、日行一善”的“四个一”活动，培养孩子的爱国主义热情；每学年坚持开展“学雷锋”故事会、诗歌吟诵会、“童心”艺术节等活动，丰富学生的学校生活。还于本学期计划开展“四大特色赛事”，即践行社会主义核心价值观，做正能量的使者演讲比赛、青年教师主题队会观摩赛、弟子规诵读大赛、爱护环境手抄报大赛。办好“三个教室”，即爱心超市、红领巾广播室、家长学校活动室。
四、重视德育效果，塑造我校文明形象
我校建立了校、处、班三级管理网络，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，聘请学生家长、校外辅导员、社会人士担任学校的德育监督团，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，信息畅通，形成了比较完整的德育管理体系，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。 “春种一粒粟，秋收万颗籽”。目前，我校德育工作的实效性显著增强，由原来刚合校家长对老师的不信任和被质疑，变成了认可和高度的肯定，可以说，学校无论从管理还是从校园改造、师生的摩合，各项工作已全面进入轨道，正在蒸蒸日上。
我们坚信，通过我校教职工春雨润物般的教育，我们的德育工作一定会迎来“晓看红湿处，花重锦官城”的美好春天！
一、提升德育理念，培养高素质德育队伍
只有教育思想正确，把学校德育摆在首位，才能把我们学校真正办成培养社会主义建设人才的基地。为切实提升德育理念，我校特别注重强化教师队伍建设，努力构建一支高素质的德育队伍。特别我校刚刚于14年3月三校合并为一所，我们必须在以往德育队伍培训经验的基础上，选择重点，找准难点，进行专项培训，以求实效。我校首先以教师宣誓为契机，开展思想交流会，在教职工中广泛开展师德八要八不要教育，以爱校、爱岗为内容的思想道德教育，并逐步建立德育工作的评价和激励机制，建立健全德育队伍的评价体系，并对优秀德育工作者进行月评、年终评，于每次评比后进行专项表彰。做到了既提高教师的德育工作能力，又激发教师的德育工作热情。
二、开发德育资源，开辟德育新天地
从学生、学校实际出发，紧紧抓住我国基础教育新一轮课程改革这一有利时机，积极构建符合学生身心发展特点，适应21世纪发展需要的德育课程体系，积极开发具有时代特征、充满生活气息的德育资源。
（一）抓好校园文化，拓展德育时空
为了营造学校“处处皆育人，时时皆育人”的观念，我校从细微处入手，精心开发德育资源，拓展德育时空，让校园内一草一木都成为教育的阵地，每一个平凡举动都融汇到育人的浓厚氛围中，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。由于我校去年年初合并后，就进行了全面的内部装修改造，在全校師生们的期待中学校由破旧到崭新，在亲身经历了这一可喜的变化中，师生们更加珍惜这份优越的环境，每天清晨都能看到师生们忙碌清扫的身影，那窗明几净就是最好的证明。本学期，为了充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，我校还分别确定了不同楼层的教育主题，一楼为基础知识篇，二楼为成语故事篇，三楼为英语常识篇，四楼为名人励志篇。当师生们步入教学楼首先映入眼帘的就是校长寄语，她激励着师生共进和成长，教师风采展中的张张笑脸，组合成了一只待飞的雄鹰，就像第一小学承载着的希望，正欲振翅飞翔。
（二）抓好养成教育，夯实学生基础文明道德
我校把学生的文明行为养成教育作为德育工作的起点，在培养学习良好的习惯方面，我校把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《社会主义核心价值观》等细化成了文明教育的“九个好习惯”，并以此做为突破口，通过“九个安全好习惯”“九个学习好习惯”“九个做人好习惯”“九个卫生好习惯”“九个饮食好习惯”“九个阅读好习惯”“九个运动好习惯”“九个劳动好习惯”“九个礼貌好习惯”来教育引导学生，让学生养成良好的行为习惯。
（三）抓好安全教育，增强学生安全意识
把安全教育作为学校工作的重中之重，“以楼道安全、消防安全、活动安全、疾病防治、交通安全”等为重点，抓好安全教育与演练活动，做好门卫安全防护、上下楼梯的安全护导、课间活动安全、各学科各课堂上的安全教育，分时段放学，教导处和行政校门迎送学生，班主任同学生同步离校，每周我校还会更新校园广播的乐曲，让师生们可以踏着教育意义深远的习主席寄语步入校园，踏着耳熟能详的小苹果离开学校，让快乐的教育融入到学校的每一个生活细节里。
三、改进德育方法，体现“以人为本”的思想
传统的德育方法单调、呆板，忽视学生的主动性和情感性，使德育远离学生。我校针对这些问题不断探索，加以实践，改变“远距离”“踩高跷”式的空洞苍白的说教模式，努力创新德育方法，在工作中力求体现“以人为本”的思想。
（一）“以人为本”，全面培养学生能力
传统的德育过程，教师往往成为道德的权威，忽视学生的个性发展需要，德育方法简单粗暴。为改变这一现象，我校充分尊重学生人格，发挥学生的主体能动性，把学生置于德育工作的主体地位，通过学生的自我发展，获得思想的提升。如我校每周一的升旗仪式，全由学生撰稿主持，学校重大节日、纪念日开展的活动也由学生主持。这样无形中锻炼了学生的能力。
（二）以活动为载体，发展学生个性
我校根据学生的年龄和认知个体的差异性，以少先队实践活动为载体，寓德育于各种活动之中，让孩子们在活动中增长见识，展示个性，培养高尚品德。如在开展“现在我们怎样当学生”的大讨论活动基础上，举行征文、演讲比赛，深入开展“读一本好书，唱一首好歌、看一部好影视片、日行一善”的“四个一”活动，培养孩子的爱国主义热情；每学年坚持开展“学雷锋”故事会、诗歌吟诵会、“童心”艺术节等活动，丰富学生的学校生活。还于本学期计划开展“四大特色赛事”，即践行社会主义核心价值观，做正能量的使者演讲比赛、青年教师主题队会观摩赛、弟子规诵读大赛、爱护环境手抄报大赛。办好“三个教室”，即爱心超市、红领巾广播室、家长学校活动室。
四、重视德育效果，塑造我校文明形象
我校建立了校、处、班三级管理网络，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，聘请学生家长、校外辅导员、社会人士担任学校的德育监督团，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，信息畅通，形成了比较完整的德育管理体系，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。 “春种一粒粟，秋收万颗籽”。目前，我校德育工作的实效性显著增强，由原来刚合校家长对老师的不信任和被质疑，变成了认可和高度的肯定，可以说，学校无论从管理还是从校园改造、师生的摩合，各项工作已全面进入轨道，正在蒸蒸日上。
我们坚信，通过我校教职工春雨润物般的教育，我们的德育工作一定会迎来“晓看红湿处，花重锦官城”的美好春天！