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摘 要：伴随着素质教育的发展和实施，学生综合素质的提升和全面发展越来越受重视，小学班主任工作面临着全新的任务与要求，班主任也因此而承担起了更加重要的职责与使命。然而，目前小学班主任工作中仍存在着诸多问题和不足，严重影响了班级管理工作的有效性。本文将从给予学生关心爱护、讨论制定班级公约、沟通联系学生家长三个方面出发，系统地分析和研究小学班主任工作的有效策略和科学方法。
关键词：小学;班主任;工作;策略
学校教育教学工作的基本单位是班级，同时班级也是学生赖以学习、活动和成长的主要场所，只有保证班级管理的有效性，才能为学生提供良好的学习与成长外部环境。班主任是整个班级的“领头羊”，班级管理则成为小学班主任的主要工作。所以，作为小学班主任，我们必须要树立科学、先进的思想观念和管理理念，将学生发展作为班级管理的核心，积极探索各种创新性的班级管理方法，以此来提升班级管理的水平，促进学生的高效学习与健康成长。
一、给予学生关心爱护，构建和谐师生关系
班主任与学生有着最为密切的联系，师生关系会影响学生对学习的态度、情绪与心理，关系最终的教育效果。因此，小学班主任应该彻底转变过去“师道尊严”的观念，放下高高在上的姿态，真正地深入到学生的学习、生活当中，并以朋友、导师的身份与学生进行真诚的沟通和交流，向学生倾注深切的关爱、厚爱和挚爱，用耐心、细心、真心、恒心来教育学生，用宽容的态度来对待学生，从而真正走进学生的心灵，使学生充分感受到班主任的关爱，建立起和谐的师生关系，为班主任工作的顺利开展奠定基础。
例如，在传统的班级管理中，班主任一直处于一人独大的地位，这就造成了班级氛围极度紧张，只要班主任来到教室后，学生们便会感到压力。为了缓解学生们这样的心理，笔者改变了传统的管理方法，在管理过程中，笔者会积极主动地与学生们进行沟通，与学生之间逐渐拉近距离，让学生们感受到笔者的关爱。同时，在班级中，笔者还注重给学生们解决问题，当发现学生们遇到问题时，笔者会主动帮助学生们。这样一来，在小学班级管理中，笔者通过给予学生关心爱护，构建了和谐的师生关系。
二、讨论制定班级公约，提高班级管理水平
公约是规范学生行为、优化班级纪律的重要途径，更是促使学生养成良好学习和行为习惯的关键所在。学生是班级的主体和主人，所以必须要让每个学生都参与到班级公约的制定过程中。因此，小学班主任应该根据学校管理规定和班级实际情况，组织学生共同讨论和制定班级公约，让每个学生都能参与其中，发表自己的觀点和看法，使班级公约公平合理，也能保证学生自觉接受约束和监督，共同遵守班级制度，并将其转化为自觉的行为，最终实现班级的有序、高效，实现班级管理水平的提升。
例如，为了提高班级管理的水平，笔者根据本班学生的情况，制定了班级公约，同时，为了让班级公约更加符合学生们的认知，让学生们更好地接受，笔者在制定班级公约时，让全班学生都参与到了制定过程。上课后，笔者让学生们每人准备好一张纸，然后在纸片上写出几点班级中最常出现的问题，并写出解决的方案。随后，笔者让学生们依次对自己的方案进行汇报后，再对学生们的方案进行评价，发现出色的方案后，笔者会采用其方案，化为班级公约的内容。这样一来，在小学班级管理中，笔者通过讨论制定班级公约，提高了班级的管理水平。
三、沟通联系学生家长，合力促进学生成长
家长是学生的第一任教师，所以小学班主任工作离不开家长的配合与支撑，沟通和联系学生家长也是班主任的基本和重要任务。因此，小学班主任一方面可以利用家长会或者即时通讯工具来与家长进行沟通和联系，向家长反应学生在校的学习成绩、课堂表现等基本情况，与家长共同制定针对性的管理和教育策略，让家长可以加强对学生的督促与辅导;另一方面，班主任可以建立沟通平台，向家长宣传和介绍一些科学的教育理念、方法和技巧，提升家庭教育的科学有效性，更好地配合班主任工作，合力促进学生成长。
家庭教育对于学生们的成长而言，具有重要的作用。所以，为了促进学生们的成长，笔者与家长进行了沟通联系。那么如何构建沟通平台呢？笔者利用现代社交软件，建立了家长微信群，通过微信群实现家校沟通的平台，在微信群中，笔者会发布一些家庭教育的方法，指导各家长对学生进行正确的家庭教育。这样一来，在小学班级管理中，笔者通过沟通联系学生家长，合力促进了学生的成长。
总而言之，班主任工作是一项复杂的工程，也是加强和优化班级管理的基础和前提。所以，作为小学班主任，我们要敢于积极探索、大胆尝试，通过给予学生关心爱护、讨论制定班级公约、沟通联系学生家长等方法和策略的运用，来促进小学班主任工作的优化和提升，提高班级管理的水平，促进小学生的高效学习、健康成长，最终实现教育效果的优化和提高。
参考文献：
[1]葛蕾.抓好小学班级管理 做好班主任工作——刍议小学班主任的管理工作[J].科学大众（科学教育），2019（09）：189.
[2]冯海菊.浅论如何做好小学班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2019（29）：32.
关键词：小学;班主任;工作;策略
学校教育教学工作的基本单位是班级，同时班级也是学生赖以学习、活动和成长的主要场所，只有保证班级管理的有效性，才能为学生提供良好的学习与成长外部环境。班主任是整个班级的“领头羊”，班级管理则成为小学班主任的主要工作。所以，作为小学班主任，我们必须要树立科学、先进的思想观念和管理理念，将学生发展作为班级管理的核心，积极探索各种创新性的班级管理方法，以此来提升班级管理的水平，促进学生的高效学习与健康成长。
一、给予学生关心爱护，构建和谐师生关系
班主任与学生有着最为密切的联系，师生关系会影响学生对学习的态度、情绪与心理，关系最终的教育效果。因此，小学班主任应该彻底转变过去“师道尊严”的观念，放下高高在上的姿态，真正地深入到学生的学习、生活当中，并以朋友、导师的身份与学生进行真诚的沟通和交流，向学生倾注深切的关爱、厚爱和挚爱，用耐心、细心、真心、恒心来教育学生，用宽容的态度来对待学生，从而真正走进学生的心灵，使学生充分感受到班主任的关爱，建立起和谐的师生关系，为班主任工作的顺利开展奠定基础。
例如，在传统的班级管理中，班主任一直处于一人独大的地位，这就造成了班级氛围极度紧张，只要班主任来到教室后，学生们便会感到压力。为了缓解学生们这样的心理，笔者改变了传统的管理方法，在管理过程中，笔者会积极主动地与学生们进行沟通，与学生之间逐渐拉近距离，让学生们感受到笔者的关爱。同时，在班级中，笔者还注重给学生们解决问题，当发现学生们遇到问题时，笔者会主动帮助学生们。这样一来，在小学班级管理中，笔者通过给予学生关心爱护，构建了和谐的师生关系。
二、讨论制定班级公约，提高班级管理水平
公约是规范学生行为、优化班级纪律的重要途径，更是促使学生养成良好学习和行为习惯的关键所在。学生是班级的主体和主人，所以必须要让每个学生都参与到班级公约的制定过程中。因此，小学班主任应该根据学校管理规定和班级实际情况，组织学生共同讨论和制定班级公约，让每个学生都能参与其中，发表自己的觀点和看法，使班级公约公平合理，也能保证学生自觉接受约束和监督，共同遵守班级制度，并将其转化为自觉的行为，最终实现班级的有序、高效，实现班级管理水平的提升。
例如，为了提高班级管理的水平，笔者根据本班学生的情况，制定了班级公约，同时，为了让班级公约更加符合学生们的认知，让学生们更好地接受，笔者在制定班级公约时，让全班学生都参与到了制定过程。上课后，笔者让学生们每人准备好一张纸，然后在纸片上写出几点班级中最常出现的问题，并写出解决的方案。随后，笔者让学生们依次对自己的方案进行汇报后，再对学生们的方案进行评价，发现出色的方案后，笔者会采用其方案，化为班级公约的内容。这样一来，在小学班级管理中，笔者通过讨论制定班级公约，提高了班级的管理水平。
三、沟通联系学生家长，合力促进学生成长
家长是学生的第一任教师，所以小学班主任工作离不开家长的配合与支撑，沟通和联系学生家长也是班主任的基本和重要任务。因此，小学班主任一方面可以利用家长会或者即时通讯工具来与家长进行沟通和联系，向家长反应学生在校的学习成绩、课堂表现等基本情况，与家长共同制定针对性的管理和教育策略，让家长可以加强对学生的督促与辅导;另一方面，班主任可以建立沟通平台，向家长宣传和介绍一些科学的教育理念、方法和技巧，提升家庭教育的科学有效性，更好地配合班主任工作，合力促进学生成长。
家庭教育对于学生们的成长而言，具有重要的作用。所以，为了促进学生们的成长，笔者与家长进行了沟通联系。那么如何构建沟通平台呢？笔者利用现代社交软件，建立了家长微信群，通过微信群实现家校沟通的平台，在微信群中，笔者会发布一些家庭教育的方法，指导各家长对学生进行正确的家庭教育。这样一来，在小学班级管理中，笔者通过沟通联系学生家长，合力促进了学生的成长。
总而言之，班主任工作是一项复杂的工程，也是加强和优化班级管理的基础和前提。所以，作为小学班主任，我们要敢于积极探索、大胆尝试，通过给予学生关心爱护、讨论制定班级公约、沟通联系学生家长等方法和策略的运用，来促进小学班主任工作的优化和提升，提高班级管理的水平，促进小学生的高效学习、健康成长，最终实现教育效果的优化和提高。
参考文献：
[1]葛蕾.抓好小学班级管理 做好班主任工作——刍议小学班主任的管理工作[J].科学大众（科学教育），2019（09）：189.
[2]冯海菊.浅论如何做好小学班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2019（29）：32.