重性精神病社区随访干预的方法及意义

来源 :中国实用医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beginI
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨社区随访干预对重性精神病患者康复效果的影响。方法 120例社区重性精神病患者,均进行1年的随访干预。包括心理支持、用药指导、健康宣教、康复指导等。随访干预前及干预后1年,采用康复状态量表(MRSS)和世界卫生组织生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)对患者进行干预评估。比较干预前后患者MRSS、WHOQOL-BREF评分。结果干预后1年,患者MRSS量表依赖程度、社交能力、活动能力、目前症状和异常行为各因子评分分别为(16.28±9.76)、(23.95±10.73)、
其他文献
在我赴洋思中学参观学习的感悟中,体会最深的就是教师点拨。蔡新娟老师在思想教育阅读课《爸爸的花儿落了》的不同环节中都体现出点拨教学方法。  一上课老师便开门见山,亮题《爸爸的花儿落了》,然后投影学习目标进行点拨:1.朗读、思考、交流、理解文章的内涵。2.感悟爸爸对英子的爱。让学生对课文的中心有一个大致的把握。这是适时点拨。  在自学指导中分别提出问题:1. “爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子”所蕴涵
我国历史上的土地制度和賦稅制度,到了魏末晉初时期又有了巨大的变革。这种变革,清楚地反映在唐人徐坚編撰的《初学記·宝器部·絹类》所引《晉故事》一文中: “凡民丁課田,
一、引言    近年来,随着现代教育技术的推广普及,多媒体技术以其集成性、控制性、多元化、多样化,为学生提供了生动活泼,丰富多彩的学习环境。利用多媒体辅助语文教学逐渐占有了非常重要的地位,目前,它正以令人惊喜的速度走进学校,走进课堂。教学大纲明确规定:“(教师)应努力掌握和运用现代教育技术,充分利用现代化的教学设备,提高教学质量和效率。”《语文课程标准》也提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”
【摘要】猜想是人们的一种重要的思维方法,在数学中也是导向和发现解决数学问题的一种重要的途径。在数学课堂中,引导学生进行数学猜想,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的知识积累,使他们的记忆力、理解力、分析判断能力等多种智力因素得到充分发挥,从而使整个思维活动处于最积极、最活跃的状态。新《国家数学课程标准》也十分明确地肯定了猜想在数学教学中的重要作用。本文从猜想探究问题的结果、猜想探索解题的方向、猜想发