（泰安市高级技工学校 山东 泰安 271000）
　　【摘 要】目前，由于技工学校生源质量参差不齐，给学生管理工作带来很大的难度，为了做到不出事，学校往往投入很大的人力物力，但在管理过程中普遍存在头疼治头、脚疼治脚，严防死守、盯靠管理等问题，如何提高学生管理的科学化水平，是学生管理工作面临的重要课题。本文从管理理念、方法、制度建设等方面，对提高技工学校学生管理科学化水平进行了有益探索。
　　【关键词】技工学校；学生管理；科学化
　　“学生管理”是与“教学管理”相对的一个概念，主要指非教学事务和课外活动事项。涉及课外教育、学生活动、住宿生活、学生情感和个人问题等。在市场经济快速发展的条件下，学生管理工作必须按教育规律办事，因势利导，科学管理，服务于教学，服务于学生发展，为提高教学质量和学生全面发展提供保证。
　　1. 树立科学的管理理念 如何提高技工学校学生管理的科学化水平，是学生管理工作面临的重要课题。技工学校学生管理工作往往以满足学校的稳定和发展等现实需要为重点，而不是以满足学生的发展需要为重点，把学生看成是不断制造麻烦的问题制造者，学生管理工作者力求“管住”学生，经常采取严防死守、简单被动的管理方法，管一时算一时，虽然表面上能强化学生的有序管理，但存在很大的管理隐患，其弊端显而易见。要改变这种现状，必须树立“以人为本，发展学生”的工作理念，实现由“管理学生”向“发展学生”的转变。充分发挥学生的主体性和创造精神，在坚持正确的政治方向的前提下，鼓励他们勤奋学习、独立思考，使学生工作内化为学生本人的自觉行为，引导学生充分实现自我价值。学生管理从学生的需要、利益出发，自始至终贯穿积极、主动为学生服务的思想。通过换位思考，站在学生的立场上去思考问题，想学生之所想、急学生之所急、做学生之所需，为学生的学习和发展提供优质的服务。
　　2. 运用科学的管理方法 一是完善制度，形成靠制度管人的机制。根据学校实际情况，健全完善科学管用的学生管理制度，使各项工作有章可循；抓好各项规章制度的落实，确保自上而下，层次分明，网络清晰，职责到位；保证制度执行的严肃性，更要努力做好预防工作，充分体现超前意识；加强学生管理人员队伍和班主任队伍建设，充分发挥他们在学生管理工作中的基础作用，真正实现责任管理和目标管理，提高管理工作的效率；建立起组织到位、责任明确的学生管理工作体系，形成人人关心学生管理工作、人人参与学生管理工作、全方位育人的大环境。
　　二是贴近实际，提高学生管理实效。技工学校学生管理工作要正视学生的年龄、心理、生理特点，科学运用管理职能，做到以疏导为主，力戒堵、卡、压，做到疏而不放，导而有序；以理服人，以情动人。时时注意保护和激发学生的积极性，善于发现学生的闪光点，注重学生情感的调节和消极情感的转化。对违纪学生的处理，要本着从思想上解决问题的原则，通过细致的工作，把教育做到学生心里，做到学生家长心里。同时做好帮助工作，不抱成见，不留隐患，鼓励学生不断进步。
　　三是以人为本，强化学生自我管理。学生管理工作的主体是学生，必须发挥学生在管理工作中的主体作用。要敢于把学生推到“前台”，使他们参与到管理工作中来，大胆使用，积极扶持，让他们在自我管理的过程中得到磨炼和提高，变被动为主动，化消极为积极，化自发为自觉，从而加深学生对管理工作的认识与理解，大幅度减轻学生管理工作的压力。
　　3. 建立科学的沟通协调机制 学生管理不是孤立的，需要各方面的协调配合。一是注重学生管理工作和教学工作的相互作用。要注重发挥教学工作对学生管理工作的反作用，努力实现二者的协调开展。如果忽视教学质量的提高和良好学风的培养，容易形成学生厌学和成绩差的恶性循环，学生管理工作必将会难上加难。只有两方面都抓好，才能保证教学与学生管理工作的和谐开展。
　　二是学生管理服务于教学。要通过班级建设和激励机制的建立激发学生的学习积极性。在班级建设方面，学生学习态度、学习成绩作为班级考核的重点，通过班级管理引导学生把精力集中到学知识、练技能上来。在激励制约机制运用方面，要严肃学籍管理制度，严格把握分流、升级、毕业等各个关口，并在三好学生评定、奖学金评定、就业推荐等方面奖励优秀、鼓励进步，充分发挥激励机制的作用。
　　三是教学管理部门要配合学生管理工作。通过良好的学风引导学生的正气，学校教学工作要始终追求质量的提高，在教学工作中，进一步加大课程改革力度，突出知识结构的实用性，培养学生的学习兴趣。要从每一个教师、每一节课着手加强教学管理，科学把握各个教学环节，保证正常的教学秩序。
　　技工学校学生管理工作面临的压力和挑战客观存在，搞好学生管理工作是全面提高教学质量，加快学校发展的需要，在各种问题和困难面前，只有进一步解放思想，寻求科学的管理方法，不断提高学生管理科学化水平，才是提高学生管理工作质量的根本。