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”平方差公式”一节的学习,学生需要经历从具体到抽象的过程.从具体的教学课例出发,基于建构主义理论,分析了如何通过各个环节的设置,层层推进,达到帮助学生从具体过渡到抽象,最终生成平方差公式的目的.
经历生成过程,培养思维能力——”平方差公式”课例分析
【摘 要】
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”平方差公式”一节的学习,学生需要经历从具体到抽象的过程.从具体的教学课例出发,基于建构主义理论,分析了如何通过各个环节的设置,层层推进,达到帮助学生从具体过渡到抽象,最终生成平方差公式的目的.
【机 构】
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四川省南充高级中学,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年16期
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