【关键词】 中职；戏曲艺术；艺术；个性；
　　表演
　　【中图分类号】 G718.3
　　【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004—0463（2016）
　　13—0030—01
　　戏曲作为“传统文化进校园”活动的先行示范，生动地将音乐、诗歌、舞蹈、服饰等艺术结合于一体，有着其他艺术无法替代的独特表现形式。如何激发学生对戏曲艺术的兴趣，让戏曲艺术真正走进校园，走入学生心中。本文就谈谈中职学校实施“戏曲艺术走进校园”活动的一些有效做法。
　　一、听戏，让戏曲艺术悄悄来到身边
　　戏曲艺术是中华民族的传统文化，如何让学生对戏曲艺术不排斥，就要从他们的兴趣所在找切入口，从学生爱听的与戏曲相关的流行歌曲、戏曲故事开始渗透，先让学生“听戏”。首先，我们在校园广播设置了《中华戏曲》栏目，播放一些学生喜爱的与戏曲相关的流行歌曲如《说唱脸谱》等，学生们对这些歌曲比较有兴趣，主动学唱，通过歌词和旋律对戏曲有了一些初步的了解。同时，我们也选择一些学生较为熟悉的戏曲故事进行播放，让学生逐渐对戏曲故事感兴趣，明白戏曲其实就是讲故事，慢慢地对戏曲有所接受，不再一提就拒之千里。另外，通过在音乐课堂播放一些知名的戏曲小片段，由于音乐课堂上学生精力比较集中，可以对戏曲相关知识进行讲解，如果这些故事学生在课外已了解了基本情节，再让他们来听戏曲、听讲解，两者相互联系，容易接受。
　　二、看戏，让戏曲艺术慢慢打动心灵
　　在学生对戏曲知识有了初步的了解后，我们就开始实施第二阶段即看戏。“看戏”的方法有多种，首先，我们可以从学生已经具有的舞蹈知识基础开始，让学生看一些戏曲类舞蹈，例如《俏花旦》等，其次，从学生最喜欢的网络开始，通过“互联网+戏曲”的形式，精选一部分学生已经了解过的戏曲名段，让学生欣赏，并配合名家的点评，让学生了解不同戏曲种类的人物特点、服饰特点、道具特点、脸谱文化，还可以欣赏一些戏曲特技，例如变脸、吐火等，提高学生兴趣。第三，让学生看地方戏曲。我们本地最流行的是秦腔，为了让学生对秦腔有深入了解，可邀请本地戏曲艺术团体来学校演出，让学生和戏曲来一次近距离接触，让学生真真实实感受戏曲，摸一摸、看一看，想一想。让学生了解中华戏曲的博大精深，让戏曲艺术慢慢打动心灵，让学生为中华民族的智慧叹服和骄傲。
　　三、学戏，让戏曲艺术塑造多样个性
　　为了让戏曲艺术真正走进校园，走进学生，让学生成为戏曲艺术的受益者，学校组建了戏曲社团，通过学生自愿报名和老师挑选的方式，选出了近百名学生，学习本地戏曲。聘请本地剧团的专业演员来学校担任戏曲社团指导教师，学习内容从学生现有知识水平出发，选定学生较熟悉的名家名段，如现代戏《祝福》等。先指导戏文朗诵，理解其所要表达的意思和相关故事情节。戏曲的精华是剧本，剧本是大众化的通俗文学，语言往往清新质朴，且文白相间，衬字、谐音、押韵和多种修辞的综合运用，读起来朗朗上口，易于记诵，让学生在朗诵中感受文学之美。再教学生画脸谱，明白每一张脸谱所表达的意思和所代表的人物及人物性格。学生在一张张脸谱中感受着中华民族劳动人民的聪明才智，吸取优秀的中华传统文化中的营养，感受美、追求美，不仅仅是外形之美，更是心灵之美，在这一过程中塑造多样个性。
　　四、演戏，让戏曲艺术灵动青春魅力
　　1. 社团表演考核。在学期结束社团活动考核时，让社团每个学生展示自己在社团活动中的收获，可以朗诵一段戏文、讲一个戏曲故事、展示一张脸谱等，给每一个学生展示自我的机会。
　　2. 自乐班演出志愿者服务活动。作为中职学生，能用自己所学为社会服务，提升自我，对他们来说是最好的教育活动，因此，可以与当地戏曲艺术团体联系，在他们外出演出时，可以带学生出去，有时演出、有时搞服务，学生们从热情的掌声和赞扬声中，获得戏曲艺术带来的成就感和认同感，变得自信、自立。
　　3. 戏曲知识竞赛。通过知识竞赛活动，让最基本的戏曲知识得到传播。
　　4. 晚会演出。在社团负责人的组织下、在社团老师的指导下，向全校师生戏曲晚会演出，舞台背景布置要体现戏曲文化，演出内容丰富，有秦腔名段表演、戏曲舞蹈表演、戏曲选段清唱等等。晚会演出，让学生们青春飞扬，更让传统艺术与孩子们的青春创造力相结合，让青春更富内涵，让青春灵动传统文化。
　　总之，戏曲艺术走近中职生不仅丰富了学生课余生活，促进学生健康成长，戏曲艺术的丰富内涵更是增强了中职生对民族音乐的认识，培养了中职生爱国意识，增强了民族自豪感。作为培养“中国制造”生力军的中职学校，让中国传统文化尤其是戏曲艺术走进校园、走近学生，是全面提升学生素质的重要工程，中职学校更要立足学生、立足学校、立足本地实际，积极采取有效方法，让戏曲艺术在中职校园开花结果。
　　编辑：蔡扬宗