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伴随着课程改革的不断推进，有效成了新课程背景下评价课堂教学的重要标尺。小学作文教学作为语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文素养训练的主要阵地之一。然而，在教学实践中我们不难发现：不少小学生怕写作文，一提起作文，就感到头疼，望天花板，左顾右盼，咬笔头无从下笔。这样的画面，我们作为一线教师司空见惯。要想解决作文难题，根据学生学习认知能力转换的规律，制定、实施作文教学有效目标，由知而能、循序渐进地形成和发展写作素养，现总结自己的一些培养措施。