德润心灵践行早 企化锤炼路不遥

来源 :江苏教育·职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixinlixin2008
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  【关键词】德育承包制;校企融合;企业管理
  【中图分类号】G717
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探究式学习要求学生要学习科学课时,模仿科学家,提出问题,猜想结果,制订相应的计划,进行观察、实验、制作,搜集证据,采集信息,进行交流,并对信息进行推理分析的加工整理,最后得出一个相应的结论。在这个过程中,学生经历了整个探究的过程,学生得到的不仅仅是知识,更重要的是对科学探究的兴趣和求知欲、探究的方法、创新意识培养和情感教育等等。如何在教学中运用探究式学习,我认为要做到以下几点:  一、尝试让学生自
【摘要】江苏省中等职业教育人才培养方案从2013年9月开始由原先的“2 1”模式转变为“2.5 0.5”的模式,新模式下新的课程标准在遵循职业教育课程改革理念的基础上,从课程性质、学时与学分、课程目标、课程内容与要求和实施建议等方面提出了新的要求。以汽车运用与维修专业为例,对专业课程标准的教学理念、教学思路、教学内容等方面进行解读。  【关键词】中职“2.5 0.5”人才培养模式;汽车运用与维修专
【中图分类号】G717 【文献标识码】C 【文章编号】1005-6009(2015)04-0041-01  上海信息技术学校“二次选专业”将以生为本的理念落到实处,值得称赞。但细细想来,这并未从根本上解决中职生“入错行”的问题,中职生的职业生涯必须科学规划,系统设计,形成学校、家庭、社会“三位一体”齐抓共管的局面,才能真正做到为学生的终身发展服务。  一、起点设卡,从源头杜绝学生专业选择的盲目性 
本研究主要是通过访谈、课题观察和问卷调查法,在前人研究的基础上,根据自己在高职从事英语口语教学的经验,并向教师和学生发放调查表,针对当前高职高专学生职业英语口语教学
【中图分类号】G717 【文献标识码】C 【文章编号】1005-6009(2015)04-0042-01  职教人都深知招生过程中初中学生选择学校和专业时的无奈与盲从,也深知学生在被动学习时的资源浪费、质量低下,当学生由于年龄、经历、分数等原因还没有真正理解或者被动选择的时候,职业教育体制的设计者和执行者们应该重视教育教学主体——学生的背景、发展与需求,帮助、满足和成全他们“二次选专业”的现实要求
【关键词】职业教育;差生集中营;教育政策  【中图分类号】G717 【文献标识码】C 【文章编号】1005-6009(2015)08-0041-01  近日,广东现代社会调查与评价研究院联合腾讯教育,完成对全国9668名公众的专项调研。调研结果显示,职业教育依旧面临严重社会偏见,有84.6%的人认为只有差生才读职校,“职校是差生集中营”,甚至有受访者认为,“上职校就是浪费青春”,超过九成受访者支持