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【摘要】社会主义核心价值观念对于高中课堂教学具有重要的指导意义，而如何加强措施采取的融合性成为目前研究的重点。高中教师在对课堂管理等工作进行开展的过程中，积极渗透社会主义核心价值观念，可以更好地提升学生的综合能力。因此，笔者在对这一课题的重点内容进行探究和分析的过程中，将结合自身的社会实践经验，加强社会核心价值观内容和措施的进一步探讨，以期更为有效的为后续阶段的教学工作提供重要的理论指导。
【关键词】社会主义核心价值观;高中教学课堂;应用措施
【正文】时代在进步，社会在发展，在对高中课堂管理工作进行有效管理的过程中，结合社会主义核心价值体系，加强社会主义意识形态的有效体现，不仅可以让学生明确当前中国特色社会主义共同理想的发展行业，也可以在了解基本文化精髓的同时，推动教育事业的不断繁荣与进步。所以，在今后的教学工作中，作为高中教师还要充分领会当前社会的发展形态，结合最新的社会主义核心价值体系，加强意识形态的进一步宣传，进而有效的推动学生的全面健康与成长。
一、注重社会主义核心价值观念在高中课堂管理中的重要意义
通过实际行为和相关意识形态的了解，我们可以看到，社会主义核心价值体系可以更好的加强意识形态的有效把握，对其核心价值内容进行展现，也可以推动社会需求的满足，在对高中课堂教学工作进行管理和推进的过程中，结合不同的社会背景加强思维和表达形式的进一步了解，通过知识内容的转化，推动人类文明载體的进一步发展，这样可以了解到尊重他人的包容性格，让学生在对各项课堂知识进行了解的过程中，更为深刻的理解当前我国的实际发展形态，注重社会主义核心价值观念的渗透，可以更好的对其他学科的特点进行了解。比如，对英语这门学科来讲，其可以更好的理解知识性、文学性和思想性的相关内容，进而提升青少年自身的综合素养，与此同时，通过青少年行为的有效引导，也可以让学生在了解基本人生观、价值观的同时，注重自身综合素养的训练，其对于我国社会力量的有效凝聚具有非常重要的推动意义。
二、加强社会主义核心价值观念在高中课堂教学中应用的重要方法分析
在上述内容研究中，我们结合当前的重要意义，对社会主义核心价值观念在高中课堂中应用的重要现实意义进行了分析和探究。从基本论述分析中，我们可以充分认识到，在实际发展的过程中，积极明确社会主义核心价值观念，对于高中课堂的指导作用，可以更好的融入于我国的社会发展形态观察中来，通过不同意识形态的了解，使学生可以有一定的社会主义荣辱观，在对知识进行学习的过程中才能够感同身受，有一定的认同感，具体来讲，在对这些方法内容进行探讨的过程中，我们主要将其分为以下几个不同的层面进行分析和论述。
2.1注重文化传播，优化教学内容
在实际对高中课堂内容进行讲解的过程中，所涉及到的学科内容是非常丰富的。比如，英语、数学、历史等相关的内容，很多学科当中都可以涉及到社会主义意识形态，比如在对英语知识进行讲解的过程中，教师可以通过西方国家教学背景以及语言文化衍生的重要含义，与我国文化进行对比，不断的让学生文化有一定的兴趣，深刻的领会世界文化多样性对于自身的指导作用，这样才能够在注重情感宣传的同时，不断加强我国优秀文化传统的进一步理解。
2.2以教材为基础，完善教学效果
不得不强调的是，教师在实际教学的过程中，结合不同的学科内容，加强知识内容的带领会也是尤为关键的一项措施。也就是要以知识为基本的引领，加强知识内容的融会贯通，使学生在对某一学科的知识内容进行学习的过程中，可以领会到不同层面的含义，从宏观层面到微观层面，是否可以对各方面的知识点进行结合，凝聚成一定的力量，使学生有一定的崇高思想，才能够进一步的转化为整个学习的动力。比如，在对历史知识当中的抗日战争部分的知识进行学习的过程中，要激发学生的爱国情怀，不断的通过读书成长，进一步的增强自身的综合实力，才能够为国家的发展贡献出自身的一份力量。
2.3注重思想品德与实际行动的统一
最后，我们在对实际的意识形态内容进行了解的过程中，充分加强政治品德和意识形态以及行为准则的统一也是非常重要的，也就是在实际教学的过程中，教师要充分以身作则，加强保障力量的发挥，从自我做起，加强良好心灵习惯的展现。比如，在上课之前，教师做了充分的准备进行课前优化，这样也可以引导学生在课堂教学之前领会与此课堂相关的知识，养成良好的学习习惯，才能进一步的推动社会主义核心价值体系的理解。
【结束语】总而言之，在社会经济不断进步与发展的新时期，高中教师在对课堂教学管理等工作进行开展的过程中，结合全新的意识形态，加强知识内容的展现，不仅可以引导学生养成良好的学习习惯，也可以在这个过程中，有效的完善自我提升综合能力，进而更为深刻的理解当前的发展状态，推动我国社会主义教育事业的不断发展与进步。
本文为2019年度邢台市社会科学发展研究课题《社会主义核心价值观融入高中教学对策的研究》立项号：XTSKFZ20190056 结题成果。
【参考文献】
[1]宫卫红. 推进社会主义核心价值观在广大家庭扎根[N]. 焦作日报，2019-11-28（007）.
[2]解忠太.社会主义核心价值观在语文教学中的渗透策略[J].课程教育研究，2019（47）：60-61.
[3]黄孝东，段欣妍.社会主义核心价值观在城中村的宣传困境及对策研究[J].世纪桥，2019（11）：83-85.
【关键词】社会主义核心价值观;高中教学课堂;应用措施
【正文】时代在进步，社会在发展，在对高中课堂管理工作进行有效管理的过程中，结合社会主义核心价值体系，加强社会主义意识形态的有效体现，不仅可以让学生明确当前中国特色社会主义共同理想的发展行业，也可以在了解基本文化精髓的同时，推动教育事业的不断繁荣与进步。所以，在今后的教学工作中，作为高中教师还要充分领会当前社会的发展形态，结合最新的社会主义核心价值体系，加强意识形态的进一步宣传，进而有效的推动学生的全面健康与成长。
一、注重社会主义核心价值观念在高中课堂管理中的重要意义
通过实际行为和相关意识形态的了解，我们可以看到，社会主义核心价值体系可以更好的加强意识形态的有效把握，对其核心价值内容进行展现，也可以推动社会需求的满足，在对高中课堂教学工作进行管理和推进的过程中，结合不同的社会背景加强思维和表达形式的进一步了解，通过知识内容的转化，推动人类文明载體的进一步发展，这样可以了解到尊重他人的包容性格，让学生在对各项课堂知识进行了解的过程中，更为深刻的理解当前我国的实际发展形态，注重社会主义核心价值观念的渗透，可以更好的对其他学科的特点进行了解。比如，对英语这门学科来讲，其可以更好的理解知识性、文学性和思想性的相关内容，进而提升青少年自身的综合素养，与此同时，通过青少年行为的有效引导，也可以让学生在了解基本人生观、价值观的同时，注重自身综合素养的训练，其对于我国社会力量的有效凝聚具有非常重要的推动意义。
二、加强社会主义核心价值观念在高中课堂教学中应用的重要方法分析
在上述内容研究中，我们结合当前的重要意义，对社会主义核心价值观念在高中课堂中应用的重要现实意义进行了分析和探究。从基本论述分析中，我们可以充分认识到，在实际发展的过程中，积极明确社会主义核心价值观念，对于高中课堂的指导作用，可以更好的融入于我国的社会发展形态观察中来，通过不同意识形态的了解，使学生可以有一定的社会主义荣辱观，在对知识进行学习的过程中才能够感同身受，有一定的认同感，具体来讲，在对这些方法内容进行探讨的过程中，我们主要将其分为以下几个不同的层面进行分析和论述。
2.1注重文化传播，优化教学内容
在实际对高中课堂内容进行讲解的过程中，所涉及到的学科内容是非常丰富的。比如，英语、数学、历史等相关的内容，很多学科当中都可以涉及到社会主义意识形态，比如在对英语知识进行讲解的过程中，教师可以通过西方国家教学背景以及语言文化衍生的重要含义，与我国文化进行对比，不断的让学生文化有一定的兴趣，深刻的领会世界文化多样性对于自身的指导作用，这样才能够在注重情感宣传的同时，不断加强我国优秀文化传统的进一步理解。
2.2以教材为基础，完善教学效果
不得不强调的是，教师在实际教学的过程中，结合不同的学科内容，加强知识内容的带领会也是尤为关键的一项措施。也就是要以知识为基本的引领，加强知识内容的融会贯通，使学生在对某一学科的知识内容进行学习的过程中，可以领会到不同层面的含义，从宏观层面到微观层面，是否可以对各方面的知识点进行结合，凝聚成一定的力量，使学生有一定的崇高思想，才能够进一步的转化为整个学习的动力。比如，在对历史知识当中的抗日战争部分的知识进行学习的过程中，要激发学生的爱国情怀，不断的通过读书成长，进一步的增强自身的综合实力，才能够为国家的发展贡献出自身的一份力量。
2.3注重思想品德与实际行动的统一
最后，我们在对实际的意识形态内容进行了解的过程中，充分加强政治品德和意识形态以及行为准则的统一也是非常重要的，也就是在实际教学的过程中，教师要充分以身作则，加强保障力量的发挥，从自我做起，加强良好心灵习惯的展现。比如，在上课之前，教师做了充分的准备进行课前优化，这样也可以引导学生在课堂教学之前领会与此课堂相关的知识，养成良好的学习习惯，才能进一步的推动社会主义核心价值体系的理解。
【结束语】总而言之，在社会经济不断进步与发展的新时期，高中教师在对课堂教学管理等工作进行开展的过程中，结合全新的意识形态，加强知识内容的展现，不仅可以引导学生养成良好的学习习惯，也可以在这个过程中，有效的完善自我提升综合能力，进而更为深刻的理解当前的发展状态，推动我国社会主义教育事业的不断发展与进步。
本文为2019年度邢台市社会科学发展研究课题《社会主义核心价值观融入高中教学对策的研究》立项号：XTSKFZ20190056 结题成果。
【参考文献】
[1]宫卫红. 推进社会主义核心价值观在广大家庭扎根[N]. 焦作日报，2019-11-28（007）.
[2]解忠太.社会主义核心价值观在语文教学中的渗透策略[J].课程教育研究，2019（47）：60-61.
[3]黄孝东，段欣妍.社会主义核心价值观在城中村的宣传困境及对策研究[J].世纪桥，2019（11）：83-85.