【摘 要】
：
秋,迈着优雅的步伐,光临了。秋,是个艺术家,她认真地画了一幅画。画笔一挥,树叶慢慢变黄了,庄稼全都成熟了,向日葵也低头弯着腰……画笔一挥,风儿一点也不热了,却让人
Autum
【机 构】
：
黑龙江省大庆市直属机关第一小学四年级,
论文部分内容阅读
秋,迈着优雅的步伐,光临了。秋,是个艺术家,她认真地画了一幅画。画笔一挥,树叶慢慢变黄了,庄稼全都成熟了,向日葵也低头弯着腰……画笔一挥,风儿一点也不热了,却让人
Autumn, walking with the elegant pace, came. Autumn, an artist, she drew a picture seriously. The brush waved, the leaves slowly yellowed, the crops were all ripe, sunflowers bowed their heads too ... brush wave, the wind is not hot, but people
其他文献
不少同行好友问我，咸宁市实验小学（以下简称“咸宁实小”）的素质教育成效卓著，究竟有何诀窍？我以为，学校能取得今天的成绩，是全体实小人尊重教育规律、不懈努力的结果。倘若要总结经验，那就是：我们一直在文化的引领下不断前进。 我们经过多年积淀形成的学校文化是：以校为家、爱岗敬业的奉献精神；敢于挑战、勇于实践的创新精神；自强不息、携手共进的担当精神；各美其美、美美与共的团队精神。 50年来，一代又一代
师:上节课让大家选择一棵树交朋友,观察它、了解它,把它的特点记录下来,大家做好了吗?rn生:做好了.rn师:你的树朋友有什么特点,能不能给大家介绍一下?
编者按：以人为本、全面实施素质教育，是当前教育改革发展的主旋律，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展。近年来，钟祥教育全面贯彻落实“面向全体学生”的理念，强化教育管理，促进教育公平；深化教学改革，提升教育质量；构建多元特色课程，促进学生全面发展；创新联合办学机制，推动区域教育均衡协调发展。 实施素质教育，就要面向全体学生，全面提高教育质量，追求人人
近几年，钟祥市教育局以办人民满意教育为目标，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，坚持面向全体学生，促进教育均衡发展。 完整准确地把握“面向全体”的内涵 “面向全体”是素质教育的基本要求。完整准确地理解“面向全体”的内涵，需要把握四个方面要义： 一是公正平等的教育。“面向全体”是指所有学生依法享有平等受教育的权利，所强调的是学校必须为所有适龄少年儿童提供平等的受教育机会，使他
设计问题情境rn贾洪波rn一节科学课要想引出问题上得成功,设计一个合理的问题情境是关键.如果问题情境设计得合理,就能最大限度地调动学生的学习积极性,激发学生的探究欲望,
抓师德，引领教师发展。制度建设正师风。钟祥市洋梓办事处出台了《校长管理办法》《中层干部管理办法》《班主任管理办法》《教师管理办法》和《绩效工资奖惩方案》，各学校修订完善了《依法治校章程》《教学管理制度》《教师考评方案》等一系列规章制度，教育、引导全体教师既要调整心态，也要进入状态，既要不怠不歇，也要苦干实干，知苦不言苦，知难不畏难，着力打造一支“师德高尚，德艺双馨”的教师队伍。示范引领铸师魂。面向
前年8月，钟祥二中与钟祥市长寿路学校组建“钟祥二中联合体”，以钟祥二中为龙头学校，长寿路学校为成员学校，统一增挂“钟祥二中联合体二中校区”（以下简称“二中校区”）“钟祥二中联合体长寿路校区”（以下简称“长寿路校区”）校牌，实行联合办学，本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，整合优质资源，以强带弱，实现了师资统筹与计划同步，培训与活动同步，教学质量监测同步。运行一年多来，联合体日趋成熟。 管
钟祥市东桥中学始终秉持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，以常规教学管理为主线，学校、教师、学生整体联动，实现了面向全体和全面发展的双丰收。 坚持科学管理，面向全体学生。在办学行为上做到“三不”“三个一样”。“三不”，是指“坚持不分快慢班、不确立重点生、不按照学生成绩编座位”；“三个一样”，是指地方、校本课程与国家课程开设要求一样，中考科目与非中考科目要求一样，毕业年级与非毕
日前,一位科学教师同我聊天,说他最近一段时间好累好忙好迷茫.累和忙是因为他是一所重点学校的骨干教师,不断有培训学习和比赛任务,一会儿是STEM培训,一会儿是创客培训,一会
思想政治课主要是以对青少年进行心理品质教育和修养为内容，理论知识较多，较抽象，初中学生理解起来会有一定的难度。针对初中教材内容的特点，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，是初中思想政治课教学中最有效、最常用的一种教学方法。所谓情境教学，就是为了达到既定的教学目标，根据教材内容和学生的特点，采用多种教学手段，让学生置身于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，提高教学