摘要在中学体育课程改革方兴未艾的当下,许多学校根据学生的兴趣开设了学校的特色体育项目,而篮球成为了最受学生们欢迎的球类运动之一。篮球的训练形式、手段都在如火如荼的进行着,如何增加篮球课程对学生的吸引力,如何培养学生的兴趣已凸显成为热门话题。
　　关键词篮球 兴趣培养 趣味课程
　　
　　兴趣往往是体育学习最好的老师。中学体育教学中注重学生学习兴趣的培养,由兴趣入手激发学生积极参与篮球的学习,使其持之以恒,乐此不疲的自主的进行运动,对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。而学生对篮球运动不感兴趣,表现出消极的心态甚至厌恶情绪则常常致使教师不能成教学任务或者干脆不进行教学。所以激发学生学习篮球的兴趣是做好篮球教学的第一步。
　　一、正确的引导学生,从而激发学生的兴趣
　　在一开始的篮球学习中,上好第一节理论课十分重要。风趣幽默的介绍篮球运动的基本常识,将理论内容要与事例结合起来讲解,宽松自由的课堂氛围容易满足学生的求知欲。由于90后的学生大多有自己独立的认识,所以绝对不可以将教师的思维强加给学生。
　　例如:我在教学时将日本动画片《灌篮高手》中关于篮球基本规则的片段剪辑成一段连续视频,当讲到关于篮球基本规则是就播放给学生们看。通过测试发现,学生出于对日本动漫的喜爱,当堂课上便记住了我所要讲解的90%以上的基本规则。
　　二、合理的梳理教材,从而提高学生的兴趣
　　教师在选择篮球学练内容时,既考虑到现在学生的接受能力、体能,又要从教学大纲考虑,选择学生通过努力都能掌握的内容。如果选择教授内容难度过大,大部学生就会失去自信心,这样不但影响继续学习篮球的兴趣,同样影响篮球教学目标的实现。
　　处于篮球初级阶段的教学,可先采用趣味性游戏的形式,如在球场上三至四人一组,每人一球,在运球的同时去击拍别人的球,带有挑战性。让学生从接触球感开始,逐渐过渡,由易到难,由浅入深,不断有新的目标对学生造成刺激。学生学习起来容易掌握,很快的完成一个个指定项目,自豪感和兴趣都会油然而生。相反如果课的始伊就学习比较难的技术动作,容易使学生望而生惧,从而失去学习兴趣。
　　三、在学习中因势利导,从而培养学生的兴趣
　　“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生能否通过篮球的学习,自觉形成课余时间打篮球的习惯,教师的激励、唤醒和鼓舞发挥着至关重要的作用。
　　如:在课堂教学的初期至很长的一段时间,学生的球感往往较差。而教师在课堂上的一些花样运球表演颇容易得到学生的欢迎。在学生提出希望学习这些篮球技巧的同时,教师可以借此机会向学生布置一些基础运球练习作业,一点点的规范学生动作,最后再把花样运球的技巧倾囊相授。这样,既快乐的完成了教学任务,激发了学生的练习热情,又得到了融洽和谐的师生关系。
　　四、在练习中释疑解难,从而稳定学生的兴趣
　　篮球教学应该做到面向全体学生,关注个性差异,让学生享有公平的教育。教师放下架子,置身于学生平等并引导的位置,参与学生的训练学习过程,不仅稳定了学生学习的兴趣,还常常会获得意想不到的收获。如:篮球运动步伐移动的教学难度大而比较枯燥,学生一般都不感兴趣。但教师主动加入训练或组织学生游戏却可以为课堂带来生气。
　　对于难度偏大,不易掌握的动作,教师则可以加入其他教学因素,帮助学生掌握动作要领。如“三步上篮”技术的关键是脚步动作教学过程,教师应及时为学生指点迷津,为学生教授以下口决:“右脚向前跨大步,双手同时接住球,左脚向前跟小步,脚跟着地手握球,高跳双手举过头,手腕手指柔力投。”
　　五、小结
　　篮球教师在教授篮球课程时以目标统领教学内容,以学生发展为中心,有针对性地激发学生篮球运动的兴趣与爱好,分层递进,因势利导,面向全体,关注学生的个性差异,才能充分调动学生的积极性,使师生共创和谐课堂氛围。
　　
　　参考文献:
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